小西的父母最近很苦惱，上小學的孩子最近看上了一個上千元的玩具，憑著父母及老人平時的溺愛，每天都在家里鬧，而且要求每天的零花錢增加到20塊，而他們夫妻都是月薪兩三千的普通工人，根本沒辦法滿足孩子的要求。隨著物質生活的豐富，現(xiàn)在的獨生子女越來越容易得到物質上的滿足，不少家庭出現(xiàn)如同小西這樣的問題。但另一個現(xiàn)象是：越來越多的富人，卻對孩子越來越吝嗇。

　　不要“窮得只剩下錢”    李明憲 臺灣明洋餐飲總經(jīng)理

　　李先生是臺灣一家頂級燕鮑翅餐廳的總經(jīng)理，今年他來到南京工作，將全家都一起遷了過來，于是他的三個兒子——上六年級的大兒子和一對剛上一年級的雙胞胎，也轉來南京的小學讀書。三個孩子中，大兒子每周會領到5塊錢作為零花錢，兩個小兒子則是2元。

　　“我在金錢上嚴格控制他們，因為不能讓孩子耽于物質享受。”李先生說，比起同齡人，三個孩子玩的東西豐富得多，家里有非常多的電子游戲機、玩具等，很多都是國外最新出的，在南京很少見；孩子喜歡的耐克鞋，他也會買。但是這些東西買回來，他會控制孩子玩的時間，并且告訴他們：你之所以可以玩最新的玩具、穿這么貴的鞋，是因為父母辛苦地賺錢，并且疼你，才會給你買；并不代表你以后也能穿這個鞋；將來，你是要靠自己賺錢才能買這些東西的。

　　一周5元零花錢，李先生認為足夠了，“他們需要的東西，書本學習用品什么的，只要是合理的要求，我們都會滿足。自由支配的錢，除了零花錢之外，還有每年的壓歲錢。我給他們每人開了一個銀行戶頭，用他們自己的名字，他們會自覺地拿出一部分錢存進去，另一部分錢買自己喜歡的東西，這些我們不干涉。”如果孩子提出不合理的要求怎么辦？“我會讓他提出理由，如果理由很充分的話，我會給他買；如果理由不充分，但是他最近某個地方表現(xiàn)很好，值得獎勵的話，我會買，作為一個獎品送給他；如果實在沒有什么理由，那就會拒絕，或者告訴他用自己的存款來買。”

　　“說實話，我的兒子剛從臺灣過來，由于拼音、繁體字等等原因，成績很一般，所以我也不在這方面對他有太多要求，只告訴他過關就行。”李先生說，他最希望孩子將來能成為一個堂堂正正的有用的人，能夠受人尊敬，至于學歷什么的，并不是最重要。

　　在特長方面，他也是采取順其自然的方法，“我以前也送他去學過繪畫、鋼琴之類的，但是他沒有興趣學，所以就退出來了。有興趣學的就繼續(xù)，比如珠算、心算，他都拿到了初段的證書，跆拳道也是初段，英語從小就學……總之就是希望他們成為一個‘完全的人’。”

　　所謂“完全的人”，就是說身心健康，不要“窮得只剩下錢”，李先生說，他盡可能給孩子好的物質條件，但目的是讓他們成長、學習，而不是享受，“比如他們剛生下來時，我就讓他們聽頂級的音響和音樂，他很喜歡；后來他聽到不好的音樂時就會哭——我要培養(yǎng)的是他們的品位，而不是只會花錢買音響卻不會欣賞音樂。”

　　兒童節(jié)禮物是去福利院表演   畢大容 姹而明美容連鎖公司總經(jīng)理

　　平曉宇(化名)今年7歲。今年的六一兒童節(jié)，曉宇收到媽媽的禮物，是去福利院表演自己的電子琴演奏。“這是我和另外9個家長精心準備的，平時有意識讓孩子們聚會，兒童節(jié)我希望他能用自己的特長去關愛別人。”也許你會覺得這樣的關愛是有姿態(tài)的，但對于孩子來說每次經(jīng)歷，都是父母在向他們傳輸一種觀念，很多富家子弟可能會充滿優(yōu)越感，都很容易忽視身邊的人。“盤子里只剩下最后一個水果，曉宇會問完家里所有其他的人，包括保姆、鐘點工，確定大家都不吃之后，曉宇才會去吃。”畢總說：“這是一種分享的概念，同時也是一種關愛的表現(xiàn)。”

　　含著金湯匙出生的曉宇，應該會像個小皇帝一樣享受著所有的寵愛和優(yōu)越生活？畢總笑著說：“我的兒子，有一次回家對我說，媽媽，同學某某家里好有錢啊，我剛要緊張，這個孩子是不是和別人去比富了，可緊接著孩子的話讓我放十八個心，孩子說‘他好顯擺，真丟人，有錢也是他家里，又不是他自己的……”孩子似懂非懂的話，的確讓畢總覺得欣慰。“我從來都不會讓他覺得自己和別人有什么不一樣，每個人都是平等的。”

　　對于物質，不能縱容已經(jīng)成為共識，但又如何培養(yǎng)合理對待金錢？“在我們家，曉宇是有學分制的。”所謂的學分制，把孩子所有的日常行為，都集中到學分板上，如果今天曉宇自己刷牙了、自己練鋼琴、讀了課文、也有幫助勞動，每一件事作完，他都可以到學分板上貼一個小標簽，一周會總結一次，學分可以用來和我們兌換玩的時間，也可以兌換錢。曉宇有一個自己虛擬賬戶，兌換了錢，他就到自己的電腦里結算，然后平時他的私人開支都從這里提取。“這就是為了讓他明白，物質是要靠自己爭取的，要夠努力才能夠得到肯定，得到獎勵。”

　　不讓他們感覺父母有錢    桂亮蘭 南京人間嘉品總經(jīng)理

　　桂女士和她的丈夫經(jīng)營著幾家公司，她有兩個兒子，大的已經(jīng)出國留學，小的則在讀高中。提起兩個兒子，她自認為教育得還算成功，“至少他們并沒有成為紈绔子弟。我們就是盡量讓他們感覺不到父母是有錢人。”

　　“孩子上初中之后，我們家里的條件開始好起來，之前也跟其他人家沒什么區(qū)別。但是條件好了之后，也沒有在物質上給他們太多，比其他的孩子好一點點而已。”桂女士說，他們盡量不讓孩子感覺家里有錢，也就不會讓他們產(chǎn)生攀比心理。即使給孩子買了比較貴的東西后，也會告誡他們：“爸爸媽媽賺錢很辛苦，做生意如何如何不容易，會把一些苦處告訴他們，這樣孩子就會比較懂得珍惜。”

　　桂女士的大兒子在墨爾本讀金融，她提供了部分學費和生活費，讓兒子自己打工。小兒子很有個性，“他特別直，比如逃票啊之類他覺得不對的事情絕對不會做�？偟膩碚f兩個人都比較乖，沒什么金錢養(yǎng)出來的壞毛病。”

　　兩個兒子各有特點，桂女士對他們的期望也不同，“我希望他們一個從政一個從商：大兒子比較八面玲瓏一點，交際能力強，善于溝通，所以比較適合做生意；小兒子是個特別有原則的人，性格比較方正，所以適合從政。”——如果他們不愿意呢？“那也不強求，像小兒子快要高考了，我們讓他自己決定志愿。”