課文題解：

　　雪地里有一群“小畫家”，它們?cè)谘┑厣狭粝虏煌�的圖畫。這些畫是什么樣的呢？

　　難句講解：

　�。�、不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

　　這是一個(gè)打比方的句子，說這些小動(dòng)物不是真的在畫畫，而是他們走過雪地，腳踩在雪地上，就留下自己的腳印，像畫的畫一樣，當(dāng)然就“不用顏料不用筆”了。

　�。�、青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。

　　這句話一問一答，點(diǎn)出青蛙沒有參加的原因。因?yàn)樗�是冬眠�?dòng)物，雪天青蛙正處在冬眠狀態(tài)，不可能從洞里出來。

　　中心思想：

　　這篇課文寫一群“小畫家”在雪地上“畫畫”的事，說明不同的動(dòng)物腳印形狀是不同的，同時(shí)告訴我們青蛙有冬眠的習(xí)性。

　　段落大意：

　　全文共六句話。第一、二句講下雪的時(shí)候，雪地里來了一群“小畫家”。第三句講“小畫家”是誰，他們各畫了什么。第四句講“小畫家”怎樣“畫畫”。第五、六兩句講青蛙沒有參加畫畫的原因。

　　朗讀指導(dǎo)：

　　本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。

　�。�、可啟發(fā)學(xué)生回憶，下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會(huì)到雪地上做什么?由此想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。

　　２、學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫場(chǎng)面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。

　　３、在讀通課文以后，也可以讓學(xué)生演一演，選擇一種小動(dòng)物畫一畫，在活動(dòng)中感悟課文；在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快樂曲創(chuàng)造氣氛，進(jìn)行配樂朗讀。

　�。�、指導(dǎo)背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可采用引背的方式練習(xí)，如，下雪啦，（　�。�。小雞畫竹葉，（　�。�，小鴨畫楓葉，（　�。�。不用顏料（　�。�。青蛙為什么沒參加?（　　）。也可給學(xué)生一個(gè)順序：一群小畫家來了──小畫家們畫畫──青蛙呢。

　　朗讀、背誦指導(dǎo)：

　　這是一篇富有兒童情趣的詩歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出味道來�？勺寣W(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩句的意思，再讀正確、讀流利。“下雪啦，下雪啦！”是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后通過范讀或錄音，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”。這些“小畫家”“畫”了一幅十分美的雪地“畫”，所以要讀得輕快些�？梢酝ㄟ^范讀，讓學(xué)生模仿著讀出輕快活潑的語氣。最后兩句要讀出問句和答句的不同語氣。

　　在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內(nèi)進(jìn)行。