一、識字寫字

　�。�、識字：

　　指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學生利用熟字來記。通過“蛙”、“睡”，認識兩個偏旁“蟲”和“目”。

　�。病�寫字：

　　寫“幾、用、魚”三個字，要提醒學生注意在田字格里居中安排。

　　幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。

　　用：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。最后為長橫。

　　二、朗讀感悟

　　本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應(yīng)該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。盡量避免朗讀技巧的抽象指導。

　　１、可啟發(fā)學生回憶，下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會到雪地上做什么？由此想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時要把自己的心情表達出來。

　　２、學生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動活潑的作畫場面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。

　�。�、在讀通課文以后，也可以讓學生演一演，選擇一種小動物畫一畫，在活動中感悟課文；在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快樂曲創(chuàng)造氣氛，進行配樂朗讀。

　�。础⒅笇П痴b應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進行，可采用引背的方式練習，如，下雪啦，（　�。�。小雞畫竹葉，（　　），小鴨畫楓葉，（　�。�。不用顏料（　�。�。青蛙為什么沒參加？（　�。�。也可給學生一個順序：一群小畫家來了──小畫家們畫畫──青蛙呢。

　　三、課后作業(yè)

　　課后“讀讀連連”既可以復習生字，又能幫助學生進一步理解課文，還能引起學生的興趣。此題可結(jié)合學習第三句時練一練，也可在指導背誦前練習。要鼓勵學生獨立完成，做完之后互相交流。

　　四、實踐活動

　�。�、了解哪些動物也會來雪地“畫畫”，還有哪些動物也冬眠。課上交流，并說出自己是從哪里了解的。

　　２、課外閱讀富有童趣的韻文。

　�。�、如果在下雪天上這一課更好，可以帶領(lǐng)學生去雪地玩耍，親自感受。

　　五、教學時間

　　教學本課可用２課時。