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一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，交友識字。
1、 認識“出”“入”。
出示生字：出 入
指名試讀。做小老師領(lǐng)讀，跟讀。
說說你在哪兒見過這兩個字？
2、 認識“開”“關(guān)”。
找到了“入口”，就讓我們一起開門進城吧！
出示詞卡“開”和“關(guān)”。
它們是一組意思相反的字。
3、 游戲：漢字猜猜看。
4、 認識“坐”“臥”“立”“走”。
出示相關(guān)的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？
坐——指字講解：兩個小人坐在土堆上說悄悄話呢。
臥——指導(dǎo)學(xué)生看出不是“睡”，睡著了眼睛會閉上呢，這里人只是躺在床上。
立——學(xué)生借助拼音自己拼讀
“立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學(xué)著他的樣子站起來，齊讀。
走——指名讀一讀，指導(dǎo)讀好平舌音和第三聲。
三、 補充兒歌，引出生字。
1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”
2、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個兒歌背下來？
3、 名背兒歌。
四、 兒歌引路，認識生字。
1、 黑板出示兒歌內(nèi)容。（板書時本課生字用紅色寫得稍微大些。）
2、 認讀生字寶寶。
3、 指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
4、 老師再讀兒歌，有能力的同學(xué)跟著教師一起讀。
5、 個別讀，齊讀，開火車讀，再認讀。按順序讀字，自由識記。
6、 練習(xí)鞏固，及時反饋。
7、 結(jié)束語。
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