教學目標：

　　1、學會快速默讀

　　2、掌握有關(guān)詞語

　　3、理解課文，能說出含義較深的幾個句子的意思

　　4、感受尊敬長輩的傳統(tǒng)美德

　　教學重點：學習文中主人公孝敬長輩的思想，

　　教學難點：理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子

　　教具準備：幻燈片

　　教學過程：

　　一、談話揭題，引入新知

　　1、上節(jié)課分三部分：嘗瓜——搶瓜——吃瓜

　　2、這一課一起來討論學習，陽陽這樣做到底是為了什么？

　　3、點出：a、用默讀的學習方法邊思考邊解決問題

　　b、幻燈片出示：默讀方法

　　二、學習“嘗瓜”，理解“自找委屈”

　　1、快速默讀，說說這一段寫了什么？哪幾個詞你想要理解？

　　2、說說這一段中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？他為什么要這樣做？

　�。ㄅ呐�、聽聽、扎、挑、放、吮、記）

　　3、這跟課題《委屈》有什么聯(lián)系？——自找委屈（板書）

　　三、學習“搶瓜”，理解“甘受委屈”

　　引：那么，我受委屈了嗎？哪里可以看出來呢？學習搶瓜

　　1、快速默讀，說說這一段告訴我們什么？

　　2、你說哪幾句話最能突出這個搶瓜的“搶”？

　　3、出示：（1）我用手占住那只大的：“我要這個！這個大的是我的！”

　　（2）“我就要這只，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。

　�。�1）第一句跟“委屈”有什么聯(lián)系？（為下文埋下伏筆）

　�。�2）“我”為什么要先用手占住大瓜，而死不撒手呢？

　�。ㄌ�讀，找原因——小組討論）

　　a、“我”挑的是只不甜的瓜

　　b、自己吃不甜的是為了把三只瓜給爸爸媽媽奶奶吃

　　c、決心不吃奶奶的好瓜

　　4、在“我”搶瓜時，奶奶與爸爸媽媽的態(tài)度有什么不一樣？哪兒寫出來了？

　　出示：a、……只有奶奶在笑。（為什么笑？）

　　b、“看你說的，我們陽陽可不是那樣！”（“那樣”指什么樣？）

　　c、……一個勁兒地使眼色。（為什么使眼色？）

　　思考：奶奶知道陽陽搶大瓜吃的用意嗎？那為什么說不是那樣？

　　5、聽了奶奶的話，“我”為什么差點流出了眼淚？（得到奶奶的理解，由“委屈”轉(zhuǎn)變?yōu)榘参�，感動而流淚）

　　四、學習“吃瓜”，理解“不悔委屈”

　　引：“委屈”的事沒有了嗎？他后悔了嗎？繼續(xù)學習“吃瓜”

　　1、默讀第三段“吃瓜”，這一段寫了什么？（我們知道了什么）（“我”的瓜不甜，卻不后悔）

　　2、“我”的瓜沒長熟，一點也不甜，卻“故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香，很甜地吃著”，這是為什么？

　　3、當“我”露餡之后，奶奶非要“我”吃塊好瓜不可，表達了奶奶的什么思想感情？

　　4、這里還有不理解需要進行討論嗎？

　　5、“我”吃了好瓜“（一小口），呵，真甜哪……”這里的“甜”你是怎樣理解的？為什么？

　　6、三番五次地受了委屈，尤其是爸爸，“我”后悔了嗎？為什么？（不悔委屈）

　　五、評價陽陽，感受“孝敬長輩”

　　1、陽陽是怎樣的一位孩子呢？為什么他要“自找委屈”“甘受委屈”而又“不悔委屈”呢？

　�。�1）、出示幻燈片：

　　a、陽陽為什么要“自找委屈”？為什么不明說把好瓜讓給長輩吃？

　　b、陽陽為什么要“甘受委屈”？當爸爸兩次批評陽陽時，媽媽也狠狠瞪眼，陽陽為什么還不說明原委？

　　c、陽陽為什么又“不悔委屈”？他為什么不后悔？為什么又一直不說明事情真相？

　�。�2）四人小組討論（也可自由走動，請教其它同學），并交流

　�。�3）反饋交流：孝敬長輩又十分謙讓，而且信念堅定，堅持發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀品德的好孩子。

　�。�4）為什么用《委屈》為題？（討論交流）

　　六、聯(lián)系實際，指導行動

　　1、如果是你，你又會會怎樣做？

　　2、你受過委屈嗎？你是怎樣解決的？學了這一節(jié)課后你又會怎樣做呢？

　　3、你的委屈與本文的“委屈”有區(qū)別嗎？