教學(xué)內(nèi)容：課本第54頁(yè)例1、例2；練一練；《作業(yè)本》第24頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解比例尺的意義，會(huì)根據(jù)圖上距離和實(shí)際距離求比例尺；會(huì)根據(jù)圖上距離和比例尺求出實(shí)際距離。

　　2、理解比例尺的應(yīng)用，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：比例尺的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：用方程求實(shí)際距離

　　教具準(zhǔn)備：中國(guó)、浙江地圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　同學(xué)們，你們會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形嗎？

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家在本子上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)20米，寬8米的長(zhǎng)方形你能嗎？怎么辦？

　　我們?cè)诶L制地圖和其它平面圖形的時(shí)候，要把實(shí)際距離縮�。ɑ驍U(kuò)大）一定的倍數(shù)后再畫(huà)到紙上，這時(shí)就要涉及到一種新的知識(shí)——比例尺。

　　二、教學(xué)新課：

　　1、出示例1。一條步行街，長(zhǎng)240米，在平面圖上用12厘米的線(xiàn)段來(lái)表示。求圖上距離和實(shí)際距離的比。

　　(1)根據(jù)題意，寫(xiě)出比。

　　(2)單位不同，要化成相同單位以后，再化簡(jiǎn)比。

　　12厘米：240米

　　=12厘米：24000厘米

　　=12：24000

　　=1：2000(或)

　　2、揭示比例尺的意義。

　　(1)圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做比例尺。

　　圖上距離：實(shí)際距離=比例尺

　　或：=比例尺

　　為了計(jì)算方便，通常把比例尺寫(xiě)成前項(xiàng)（或后項(xiàng)）是1的比。

　　上題中的比例尺可以寫(xiě)為：

　　由上面關(guān)系式，已知其中兩個(gè)條件，能否求出第三個(gè)關(guān)系式？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其它兩個(gè)關(guān)系式）

　　3、教學(xué)例2。

　　在比例尺是1∶30000000的地圖上量得上海到北京的距離是3.5厘米，上海到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？

　　(1)思考：怎樣根據(jù)比例尺的數(shù)量關(guān)系求出實(shí)際距離。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生試一試，有幾種不同的方法？(做后對(duì)照書(shū)本。)

　　(3)如不用方程解可怎么做？

　　4、試一試。P55

　　三、鞏固練習(xí)：

　　練一練1、2、3、4題

　　四、小結(jié)。

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　2、劃出書(shū)中概念。

　　3、熟記三個(gè)數(shù)量關(guān)系。

　　五、《作業(yè)本》第24頁(yè)。