一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽*的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

　　1、從片段中找出一對近義詞：（         ）-（          ）

　　2、“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是（         ）。這句話可縮為：

　　3、我推開病房的門，為什么怔住了？

　　4、用“        ”畫出對媽媽細節(jié)描寫的句子，用“         ”對爸爸細節(jié)描寫的句子。

　　5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。

　　母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

　　1、聯(lián)系上下文，理解詞語。

　　（1）高深莫測：

　�。�2）幽默風趣：

　　2、片段中省略號省去的內容可能是

　　3、用“　　　　　　”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把

　　比作         從中我們可以感受到母親

　　。

　　4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路……請寫一首詩或寫幾句話來贊美偉大的母親。

　　老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”說完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。

　　1、用“     ”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子。

　　2、用“     ”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子。最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有             、             、

　　等。

　　3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是

　　，他是一位偉大的科學家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學？請寫出四個。           、

　　、            、

　　彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯

　　落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi   yi    yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei

　　bei）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧（分

　　�。┮恍�，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。

　　1、用“√”畫出文中括號里你認為準確的字。

　　2、用“\”畫去文中帶點不正確的讀音。

　　3、讀畫“              ”的句子，你體會到了什么？

　　4、如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。

　　官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

　　1、文中“狂風”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了

　　2、仿照“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：

　　3、學了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵                    的崇高精神，我們可以用             、

　　、             、              等成語來贊美他們。同時 我想到了          （誰）提出的“社會主義榮辱觀”中的“以

　　為榮，以                為恥”

　　1、這段話寫了兩層意思，用“‖”分層，并用小標題根據概括層意。

　　1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si

　　shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jian

　　qian）程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　1、用“\”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。

　　2、按要求寫詞語

　　表示時間極短的詞語：           、           、           、

　　表示萬分危急的成語：           、           、           、

　　3、用“        ”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句

　　4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？

　　5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是                            ，就是

　　，就是                                                       。

　　小外孫想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

　　1、小外孫講的話用了        的修辭手法。1%

　　2、“閉上了”是指                 ，“偷偷睜開”是指                           ，“圓圓地睜大一次”是指

　　。3%

　　2、從這里看出小外甥是一個                                的人。1%

　　月亮出來了，安（詳   祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光（班

　　斑）在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍   渡）上了一層銀色的花邊……

　　1、畫去文中括號內用得不正確的字。

　　2、這一段作者描寫了月光下的            和             兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是

　　。

　　3、按要求摘抄語句

　�。�1）月亮的“靜態(tài)美”：

　　（2）月亮的“動態(tài)美”：

　�。�3）月亮的“朦朧美”：

　�。�4）月亮的“色彩美”：

　　4、想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。

　　先回來的鳥兒在林內不停地鳴叫  好像互相傾訴著一天的見聞和收獲   又像在呼喚未歸的同伴和女兒   后到的鳥與林中的鳥互相應和   邊飛邊鳴

　　很快找到自己棲息的處所   與熟悉的伙伴會合

　　1、給這段話加上合適的標點。

　　2、解釋詞語

　　（1）見聞：

　�。�2）會合：

　　3、用“        ”線畫出實實在在的描寫，用“           ”畫出作者的聯(lián)想。

　　4、讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。

　　就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

　　1、寫出下列詞語的近義詞

　　美妙（        ）     儲藏（        ）    渴望（        ）    珍貴（        ）

　　2、這樣美好的日子指

　　3、“就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。”說明

　　4、“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。”這里權威指

　　，幸福和痛快指                                 。

　　5、用一句話概括這個自然段的內容：

　　6、寫出含“水”的成語：