本節(jié)分 2 課時
第 1 課時
課前分析
學(xué)生分析
在平時的學(xué)習(xí)生活中有過爭論的經(jīng)歷,本文可以啟發(fā)他們不要作無謂的爭論.
教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語.
2,讀通課文,了解課文大意,能根據(jù)提示把課文分成三部分.
重 點
識字讀文
難 點
讀通課文
板書設(shè)計或
教學(xué)流程
講 (1—5)
盛老師 問 (6—11)
聽 (12)
課前
準(zhǔn)備
生字詞小黑板
教 學(xué) 過 程
課上(課后)心得
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一,導(dǎo)入新課
1,板書:爭論,你知道"爭論"是什么意思嗎
2,繼續(xù)板書課題:爭論的故事
3,看了課題,你想知道些什么
初讀課文
1,自學(xué)生字新詞
(1)聽課文錄音,注意生字的讀音.
(2)默讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞語.
(3)記憶生字的字形.
2,檢查自學(xué)效果
(1)出示小黑板,檢查生字的讀音,采用多種形式讀.
烤鴨 評理 剖開 真笨 贊許 關(guān)鍵 抓住
認(rèn)讀詞語
理解詞語
識記生字
(2)指名分自然段進行朗讀課文.
3,理清課文脈絡(luò),思考:
課文哪幾自然段寫盛老師講的故事
哪幾自然段寫大家聽了故事后的感想
布置作業(yè)
熟讀課文
說說"爭論"的意思
齊讀課題
據(jù)題質(zhì)疑
聽讀課文
適當(dāng)做記號
認(rèn)讀
理解
識記
讀通課文
根據(jù)提示問題把課文中相關(guān)的自然段放在一起
課 題
25,爭論的故事
本節(jié)分 2 課時
第 2 課時
課前分析
學(xué)生分析
基本了解課文中的故事,懂得了一些的道理,但還不能上升到一定的高度.
教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)課文,能聯(lián)系課文理解成語.
2,能有條理地口述課文中的故事.
重 點
能有感情地講述課文中的故事,領(lǐng)悟其中的道理.
難 點
理解故事所蘊含的道理.
板書設(shè)計或
教學(xué)流程
哥哥 煮 大聲爭辯
25,爭論的故事 找人評理
弟弟 烤 很不服氣
課前
準(zhǔn)備
重點句子小黑板
教 學(xué) 過 程
課上(課后)心得
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一,復(fù)習(xí).
1,認(rèn)讀或聽寫詞語:
充饑 爭論不休 評理 味道 浪費
時機 不以為然 贊許 關(guān)鍵 滿意
2,聽說訓(xùn)練:
一天早上,一群大雁從他們的頭上上飛過,兄弟倆很想把大雁射下來充饑.
3,談話過渡:兄弟倆想吃大雁肉,首先要做什么呢 可是,他們卻為大雁爭論起來了.他們是怎樣爭論的呢 看課文,聽錄音,體會故事中人物的語氣.
二,精讀訓(xùn)練第一部分.
師述:兄弟倆是怎樣爭論的呢 出示句子.
1,指導(dǎo)讀兄弟倆的對話.體會:哥哥不以為然的語氣,弟弟不服氣的語氣.
2,小結(jié):從對話看,兄弟倆各抒己見,爭論激烈,讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣,讓我們再來讀一讀.
3,過渡:兄弟倆誰也說服不了誰,課文中用了什么詞說明他們的爭論沒有停止 通過討論板書:爭論不休
出示:(1)停止(2)休息(3)表示禁止或勸阻
4,引讀第4,5自然段.
(1)他們到村里找人評理,大家建議說……-
(2)當(dāng)他倆都很滿意,想去射大雁時,可惜……
(3)當(dāng)兄弟倆發(fā)現(xiàn)大雁不見蹤影后,會說些什么呢 想像一下.
5,如果能把這個故事想像得更具體,生動些,并配上動作,表情表演出來,那就更好了.大家來練一練.
6,過渡:同學(xué)們演得真不錯,故事聽到這兒,大家肯定有不少感想,同桌互相討論.
三,精讀訓(xùn)練第二部分.
1,同桌互相討論感想.
2,指名談?wù)勛约旱母邢?
3,師述:大家真聰明,有這么多的想法,編書的叔叔已經(jīng)把這些想法錄到書上了.出示句子
4,再讀同學(xué)們的話,品味品味.
5,誰能告訴大家,這兒最后用上省略號有什么作用
6,引讀:盛老師聚精會神地聽著,不時向同學(xué)們投去……
四,總結(jié)課文.
1,《爭論的故事》學(xué)完了,這堂課你都有哪些收獲呢
2,最后,讓我們再一起分角色把課文內(nèi)容表演出來,好嗎
認(rèn)讀或聽寫
聽清楚,說準(zhǔn)確
理解"充饑"
個別讀,分角色讀,齊讀 理解:不以為然
找準(zhǔn)"然"的解釋
再讀對話,把握語氣
理解"爭論不休"
找準(zhǔn)"休"字的解釋
跟讀:"你們把……兩全其美了嗎"理解:兩全其美
跟讀:"大雁早已飛得無影無蹤了."理解:無影無蹤
四人小組分角色練習(xí).上臺表演,評價.
朗讀句子,從中弄清:他們"笨"在哪兒 他們沒有抓住時機,指的是什么時機 為什么說"他們這樣爭論下去,時間白白浪費了 與其這樣下去,還不如……
談收獲
演一演
