師：請(qǐng)將藍(lán)色字體的字加重語(yǔ)氣讀

　　生讀

　　師：讀得真好，同學(xué)們，這八千只病鹿，它怎能不回憶昔日與狼共處的生活呢？

　　師出示森林對(duì)比圖片

　　師：全體起立，我想請(qǐng)女同學(xué)讀課文的第一自然段，男同學(xué)讀課文的第三自然段，從“可是”開始朗讀，在讀之前，我想問(wèn)女同學(xué)，第一自然段應(yīng)該讀出森林的？

　　生：生機(jī)勃勃

　　師：如果讀第三自然段，男同學(xué)應(yīng)該讀出森林的那一種？

　　生：枯黃、災(zāi)難、悲慘

　　師：能夠讀好嗎？

　　生：能

　　師：全體老師都在期待著你們呢？

　　男女生分別讀第一第三自然段

　　師：同學(xué)們讀得真好，讓我們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)感受到了凱巴伯森林的生機(jī)和它的災(zāi)難、悲慘，面對(duì)著現(xiàn)在狼被除，鹿也慘敗，林也枯黃的景象。（相機(jī)板書：鹿敗  林枯）同學(xué)們，你們想，當(dāng)?shù)鼐用襁@時(shí)候又會(huì)說(shuō)什么？

　　生：早知道就不應(yīng)該除掉狼。

　　生：早知道就不該這么去愛(ài)護(hù)鹿。

　　師：不要特意去愛(ài)護(hù)鹿，改個(gè)詞更好。

　　生：不應(yīng)該殺狼，這樣，鹿也就不會(huì)死得這么快，森林也不會(huì)這么慘。

　　生：為什么會(huì)這樣呢？

　　師：哦！當(dāng)?shù)鼐用褚苍谝蓡?wèn)，剛才，同學(xué)們講到狼該不該殺？

　　生：不該

　　師：早知如此，何必當(dāng)初，因?yàn)槔鞘牵?/p>

　　生：森林和鹿群的功臣

　　師：狼為什么是功臣，鹿為什么是禍?zhǔn)祝空?qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，請(qǐng)將說(shuō)明狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)椎木渥哟蛏蠙M線，并想想，你能不能用“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)回答呢？

　　生默讀

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)為什么狼是功臣？看誰(shuí)的手舉得高，誰(shuí)還沒(méi)有回答問(wèn)題，請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)。

　　生：因?yàn)槁故堑準(zhǔn)�，所以狼是功臣�?/p>

　　師：哦，這樣，但我覺(jué)得你還沒(méi)有把具體原因講出來(lái)。

　　生：因?yàn)槔浅缘袅艘恍┞�，使鹿群不�?huì)發(fā)展得太快，所以狼是森林和鹿群的功臣。

　　師：還有嗎？說(shuō)得更完整一些，請(qǐng)仔細(xì)看書。

　　生：因?yàn)槔浅缘粢恍┞�，使鹿群不�?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘，所以狼是功臣。

　　師：你說(shuō)對(duì)了一半，你說(shuō)的是狼是森林的功臣，還有嗎？

　　生：因?yàn)槔浅缘舻穆故怯胁〉�，所以狼是功臣�?/p>

　　師：在課文中找到句子了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　生讀:因?yàn)?hellip;…所以……

　　師：這個(gè)功臣是對(duì)于森林和鹿群來(lái)講的，所以，它有特殊含義，要加引號(hào)，那為什么鹿是禍?zhǔn)啄兀?/p>

　　生：因?yàn)槁惯^(guò)多的繁殖，所以鹿成了……

　　師：同學(xué)們，鹿它想當(dāng)這個(gè)禍?zhǔn)讍幔?/p>

　　生：不想

　　師：是它自愿的嗎？

　　生：不是

　　師：鹿它有點(diǎn)冤啦！真正的禍?zhǔn)资钦l(shuí)？