教學(xué)目標(biāo):
1..復(fù)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，滲透正確的審美觀教育。
3.能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)---（生齊讀課題）
2、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞（小黑板出示）
現(xiàn)在還認(rèn)識這些生字朋友嗎？（齊讀）
3、課題中的“我”指的是誰？（齊答）通過1、2自然段的學(xué)習(xí)，我們知道小駱駝可不是一開始就感到自豪的，甚至有些自卑，為什么？
4、全班分角色感情朗讀1、2自然段。
二、學(xué)習(xí)課文三四自然段：
1、說到沙漠，你對沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽。
2、沙漠到底是什么樣？自由說
3、在課文的三、四段中，有好多描寫沙漠的詞語，你能把它找出來嗎？
4、小黑板出示：茫茫的大沙漠 無邊無際的沙漠 松散的沙子 風(fēng)沙鋪天蓋地
師：老師相信，這些詞大家都會讀，但不一定能讀好。誰愿來試試（指名讀）
他讀得怎樣？聽了他的朗讀，你有什么感受？ （學(xué)生說感受）
�。ㄉ衬畯V大無邊，氣候干燥，很少有綠色植物，風(fēng)沙很大，還有沙丘，
如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險）
5、是啊，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，氣候如此干燥，環(huán)境這么惡劣，可小駱駝和它和媽媽卻能平安地走出沙漠，結(jié)束了這次沙漠旅行，這是什么原因呢？
自由默讀課文三、四段，邊讀邊勾畫相關(guān)的句子。
6、四人小組討論填寫如下表格。
部位 特點 作用
腳掌——又大又厚
眼皮——兩層睫毛
駝峰——肉疙瘩
7、學(xué)生匯報，師相機板書“作用”。
A、（腳掌）你從哪知道的？
師：媽媽對小駱駝?wù)f這句話時的語氣是怎樣的？（指名讀）
板書：防止陷入沙子里
B、（駝峰）引導(dǎo)生讀出課文寫出駝峰作用的句子。（板書：貯存養(yǎng)料）
師補充課外知識：你們查找了課外資料，還知道駝峰有什么作用嗎？指名
回答。
�。ㄕ驗橛辛诉@樣的駝峰，媽媽多自豪啊，再自豪地讀一讀。）
C、（兩層睫毛）師： “鋪天蓋地” 這個詞在前面我們已經(jīng)知道，是黃沙鋪滿
了天，蓋住了地，天地間到處都是黃沙。（想象情景，齊讀第四自然段）
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
過渡：（引讀第五自然段）通過這次沙漠旅行，小駱駝?wù)J識到了自己的長處，所以它默默地想——（齊讀第五自然段）
五、表演
師：后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子。恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬再次嘲笑小駱駝，小駱駝會怎么對小紅馬說呢？
1、同桌表演練習(xí)。
2、請學(xué)生上講臺表演。
六、總結(jié)全文。
1、師小結(jié)：小駱駝雖然難看，但它身上這些看似難看的外表卻很有用。學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？（指名答）
2、（回歸課題）師：你們知道這些道理，小駱駝也明白了這些道理。所以，它才會發(fā)自內(nèi)心地說——（生齊讀課題）
3、駱駝有它值得自豪的地方，我們每個人都有值得自豪的地方，請你用“我感到自豪的是----”說幾句話。（學(xué)生說話訓(xùn)練）
我們也應(yīng)該對自己說---（生齊讀課題）
