16、跟蹤臺風的衛(wèi)星 第二課時

　　一、導入

　　1理解“跟蹤”

　�。�1）    引入：今天我們繼續(xù)學習——《17 跟蹤臺風的衛(wèi)星》。

　�。�2）    同學們，誰知道課題“跟蹤臺風的衛(wèi)星”中的“跟蹤”是什么意思？

　�。�3）    瀏覽課文，在課文中找一找與“跟蹤”意思相近的詞。

　�。ǘ⒆�     監(jiān)視）

　　請你把找到的詞語來換一換。

　　2初識臺風

　�。�1）小衛(wèi)星跟蹤的是——臺風（生齊）。通過上節(jié)課的學習，你知道臺風是一種什么樣的風嗎？ 你說說看你知道的關(guān)于臺風的知識。

　　3、認識衛(wèi)星

　�。�1） 面對這么不可一世，狂妄無比的臺風，衛(wèi)星是怎樣做的呢？（跟蹤）

　　（2） 它沒有被臺風的兇猛所嚇倒，我們?nèi)フJ識下這么勇敢的小衛(wèi)星吧！（出示圖片）（簡介：第一張是第一課氣象衛(wèi)星升入太空，第二張是風云一號在勘測氣象，第三張就是改良后的風云一號，即風云兒號，它照出來的圖片清晰度十分的高。）

　　過渡：勇敢堅定的小衛(wèi)星它又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺風的呢？我們?nèi)タ纯此麄兊谝淮我娒娴那榫笆窃鯓拥�，請自己讀讀一二小節(jié)。

　　二、精度課文

　　1、學習一二自然段（自讀）

　　2、讀了一二小結(jié)，說說臺風和衛(wèi)星分別給你留下了什么印象？

　　找一找臺風是怎樣發(fā)動攻擊的？

　　（臺風大聲嚷道     小星星笑了笑）

　　臺風的表情是怎樣的？（紅字）誰來讀出臺風的兇狠？

　　衛(wèi)星是怎樣應(yīng)付的呢？誰來讀一讀？（出示第二句句子）

　　你知道了什么呢？他的態(tài)度是怎樣的？（笑了笑）（有禮貌，很勇敢，衛(wèi)星的作用、身份）

　　（板書：跟蹤  監(jiān)視）

　　他是怎么跟蹤監(jiān)視的��？（時刻）你知道時刻是什么意思嗎？

　　     3、是啊，臺風這么厲害，當他聽說衛(wèi)星這么個小東西要時刻跟蹤、監(jiān)視自己時，它的心情是怎樣的�。�

　　     （狂怒的嚷）（紅字）

　　      惱羞成怒的臺風稱衛(wèi)星是——“小東西”，他對衛(wèi)星的態(tài)度是怎樣？（輕視）

　　      誰來模仿臺風狂怒的樣子讀好這一段？

　　      （3生  評價：真是不可一世！ 真狂妄！把臺風的感覺都讀出來了。）

　�。ㄗx得真棒，獎勵你們看段視頻）

　　這是去年麥莎臺風來臨的情景，臺風伴隨著驚濤駭浪，吞噬了一畝畝田地，摧毀了一座座房屋，奪走了一條條生命。

　　讓我通過你們的朗讀，感受臺風的利害吧。齊讀。

　　       如果你面對這么狂妄自大的臺風，你會說什么？

　　      看看我們的小衛(wèi)星是怎么說的？

　　      （可我就偏偏愛跟著你走……）

　　      你的“偏偏”讀得特別好，你感覺衛(wèi)星的態(tài)度是怎樣的�。�

　�。▓詻Q，堅定不移）

　　      氣象衛(wèi)星還想說下去，可——（生齊），臺風——（生齊）

　　     4、怒火朝天的臺風，他怎么撲也撲不到衛(wèi)星，這時他想出什么辦法來對付小衛(wèi)星了�。�

　　       （哼，我要把你甩掉�。�（板書：甩）

　　        從這句話里，你們體會到臺風怎樣的心情啊？（不服氣）

　　        此時他的表情還是怎樣的阿？——（呼呼呼），真不甘心哪！誰來讀？

　　        他跑啊跑，跑到了一座美麗的城市，氣象衛(wèi)星這時在干嗎呢？

　　        （出示）他感到有點累，正想歇歇腳，……

　　        （衛(wèi)星原來還在跟著他，任憑他跑得再快也沒用。衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大��！老師都想來讀一讀，但我覺得挺麻煩的這句話，我想這樣讀：發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星跟蹤著自己。你覺得怎樣？）

　　         齊讀：讀出臺風的出乎意料，和小衛(wèi)星的堅守崗位來。

　　        如果你現(xiàn)在是小衛(wèi)星，看到臺風想要逃跑，你會對他說什么？

　　        （你們說的真好，我們看看，課文中的小衛(wèi)星是怎么說的？）

　　        指名讀，他的語氣是怎樣的？（嘲笑）

　　        是啊，臺風你再厲害也沒用，我還是緊緊跟著你呢，所以小衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說——（生讀）

　　     5、聽了小衛(wèi)星這樣的嘲笑，臺風——（生讀）

　　        這時，臺風又有什么樣的變化？（暴跳如雷   變得更加瘋狂，更加厲害了）

　　        雖然臺風變得這么厲害，可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩——，樹木——，人們——。

　　        人們?yōu)槭裁丛谶@么狂暴的臺風面前還能鎮(zhèn)定自若，談笑風生呢？（指生 出示）

　　6、課文的第八小節(jié)為我們解開了這個秘密，原來，氣象衛(wèi)星每隔——（生齊）這里的人們——（生齊）有了氣象衛(wèi)星這個得力的小幫手，有了他的預(yù)報，人們再也不怕臺風了。所以，衛(wèi)星覺得自己——“自豪”。

　　小衛(wèi)星們，讓我們自豪的夸夸自己的本領(lǐng)吧�。�齊讀）

　　剛才寫臺風這么厲害，就是為了襯托出衛(wèi)星的本領(lǐng)大。

　　7、臺風一聽——（泄氣了），只好——（懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去）

　　      小衛(wèi)星有沒有也懶洋洋下來？他是怎么做的？

　　      （氣象衛(wèi)星迅速…… ）

　　      是啊，剛才我們就認識到小衛(wèi)星是時刻——，直到——�，F(xiàn)在他也沒松懈下來，迅速——（生齊）省略號說明了什么？

　　      通過剛才的學習，你了解衛(wèi)星的作用了嗎？

　　      （能跟蹤臺風  預(yù)告臺風的行蹤  提醒人們及早作好準備）

　　      （出示衛(wèi)星圖）

　　       你能用一句話來夸夸氣象衛(wèi)星嗎？

　　    8、課文學到這兒，我想課文中的衛(wèi)星和臺風給大家留下了深刻的印象，尤其是他們時間針鋒相對的對話，下面我們一起來回味回味。男生讀臺風的話，女生讀衛(wèi)星的話，旁白一起讀，要注意人物對話的不同語氣。

　　 9、臺風的本領(lǐng)可真大啊，真了不起，為我們?nèi)祟惤獬�了那么大的危害。你還想認識他的哥哥姐姐嗎？請大家回去搜集一些人造衛(wèi)星的資料，來和同學們交流交流。

　　還有些同學搜集的資料來不及交流，等下課之后，我們把這些資料貼在學習園地里，大家一起看看。

　　布置小練筆《人造衛(wèi)星的自述》