教材簡析:

　　《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第五單元的一篇科學(xué)童話.課文用擬人化的手法,通過小海鷗看到,聽到的,寫出了水上飛機(jī)的外形及特點;通過小海鷗與水上飛機(jī)的對話,形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途.課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語言生動活潑,引人入勝,是加強(qiáng)語言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.

　　(2)技能目標(biāo):能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　(3)情感目標(biāo):了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣.

　　重點難點:

　　(1)重點是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用.

　　(2)難點是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣.

　　教學(xué)過程：

　　一、讀扎實書

　　1．揭示課題時激發(fā)學(xué)生疑問：水上飛機(jī)究竟是什么樣的呢?

　　學(xué)生快速瀏覽課文，初步了解水上飛機(jī)的樣子。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，做到字正、詞連、句通。

　　3．學(xué)生認(rèn)讀詞語，教師及時正音。

　　海鷗 貨輪 喂 海上救護(hù)機(jī)

　　汲水 警報 迅速 救援

　　佩服 撲滅 森林 輸送 究竟

　　4．指名學(xué)生逐段讀課文，教師考察學(xué)生是否能流利地朗讀課文，對于有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥。

　　二、讀理解書

　　1．學(xué)生默讀課文，思考：通過閱讀文章你了解到水上飛機(jī)的什么?

　　2．在學(xué)生的交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的描述及自己課前搜集的資料對水上飛機(jī)的各個方面進(jìn)行介紹。對于巧妙運用文中語句或適當(dāng)引用課外資料的學(xué)生，教師要給予大力表揚。

　　詞語點擊：問個究竟(弄明白，搞清楚。)

　　          佩服(感到可敬。)

　　          汲水(自下而上打水。)

　　          滑行(滑動前進(jìn)。)

　　3．教師總結(jié)板書：水上飛機(jī)的外形；水上飛機(jī)的用途(水上救護(hù)機(jī)、水上戰(zhàn)斗機(jī)、水上運輸機(jī)、水上滅火機(jī))；水上飛機(jī)的起飛。

　　水上飛機(jī)的名稱可由學(xué)生總結(jié)得出。

　　4．學(xué)生自由朗讀課文，把自己最感興趣的語段多讀幾遍。

　　5．學(xué)生分角色朗讀，讀出小海鷗的好奇和水上飛機(jī)的自豪。

　　6．想象：水上救護(hù)機(jī)來到了東南海域，將怎樣開展救護(hù)呢?

　　三、讀拓展書

　　1．水上飛機(jī)還有哪些兄弟呢?學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行介紹。

　　2．教師提供閱讀材料，學(xué)生獨立閱讀。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生以“我是……機(jī)”的口吻向大家作簡單自述。

　　四、讀創(chuàng)造書

　　1．教師小結(jié)：今天，我們在海面上遇見了小海鷗和水上救護(hù)機(jī)，聽了他們的對話，我們知道了水上飛機(jī)有那么多兄弟，通過閱讀資料，我們更了解到水上飛機(jī)的多種用途。你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢?

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論。