教學(xué)內(nèi)容：書第28頁(yè)例3及相應(yīng)習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手拼搭及剪、貼活動(dòng)，使學(xué)生初步感知立體圖形間的關(guān)系及平面圖形與立體圖形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、通過(guò)課堂的各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，想象能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形的動(dòng)手操作拼組，感知立體圖形間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：感知平面圖形與立體圖形間的關(guān)系及其操作。
學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體若干個(gè)，膠水。
教具準(zhǔn)備：課件、正方體、長(zhǎng)方體、盒子各一個(gè)，手工小獎(jiǎng)品若干個(gè)，彩紙若干張。
一、創(chuàng)境設(shè)疑，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天特別為小朋友們準(zhǔn)備了好多禮物，你們猜老師把禮物藏哪兒了？
�。ū澈蟛刂粋�(gè)正方體盒子和一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，里面分別裝著獎(jiǎng)品）
學(xué)生充滿興趣，好奇地期盼著……
教師先出示正方體，同學(xué)們，老師把一些禮物放在這個(gè)盒子里，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（接著提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)出它的名字和簡(jiǎn)單特征）
然后出示長(zhǎng)方體（同上）進(jìn)而板書課題。
二、動(dòng)手操作，圖形拼組
師：這兩個(gè)（正、長(zhǎng)方體）可是小朋友的老朋友了。老師把禮物放在它們的肚子里面了，可是它們也帶來(lái)了一肚子的問(wèn)題要向你們挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？挑戰(zhàn)成功可以獲莉智慧獎(jiǎng)品。
分為以下三個(gè)層次：
�、逭襟w的拼組（第一層次）
師：我們先看正方體帶來(lái)了什么挑戰(zhàn)問(wèn)題。
師：（從正方體里拿出第一個(gè)問(wèn)題：
請(qǐng)拿出兩個(gè)同樣的正方體學(xué)具，看能拼成什么？
生1：我用兩個(gè)同樣的正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。
生2：我也拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，他是橫著拼，我是豎著拼的
生3：我可以把一個(gè)放在另一個(gè)上面，也是一個(gè)長(zhǎng)方體
師：同學(xué)們的想象能力可真豐富呀，橫著拼，豎著拼，疊著放，兩個(gè)同樣的正方體都能拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。第一個(gè)問(wèn)題大家挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)了
師：從正方體里拿出第二個(gè)問(wèn)題：
三個(gè)正方體的學(xué)具，你又能拼成什么？
生1：老師，我可以拼成一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
生2：看，我拼成了一個(gè)“品”了。
生3：可以拼成一個(gè)拐角。
師：第三個(gè)挑戰(zhàn)的問(wèn)題會(huì)是什么呢？請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)揭開(kāi)秘密。
請(qǐng)拿出8塊同樣的正方體學(xué)具，你可以怎樣拼？（可以讓學(xué)生單獨(dú)操作，也可以兩人或小組合作，然后匯報(bào)。如：可以拼成一座山，一個(gè)大的正方體，一個(gè)長(zhǎng)方體……）
師：正方體看到大家操作得這么認(rèn)真，想象力又這么豐富，決定提高難度，同學(xué)們還有信心嗎？（有）
自由想象題：請(qǐng)小組合作，拿出小組內(nèi)所有的正方體學(xué)具，拼拼自己喜愛(ài)的圖形。
小組匯報(bào)：①老師，我們組用24塊同樣的正方體拼成一輛火車把智慧花放在上面裝飾就更漂亮了。②老師，我們組壘成了高高的一座山了。③老師，我們組的機(jī)關(guān)槍多漂亮啊。
�、骈L(zhǎng)方體的拼組（第二層次）
1、師：正方體年到同學(xué)們同學(xué)們反應(yīng)這么快真是又羨慕又佩服，它急匆匆地跑到長(zhǎng)方體身邊，讓長(zhǎng)方體再考驗(yàn)?zāi)銈兞�，�。?/p>
2、提示問(wèn)題：
請(qǐng)①②③④小組用4個(gè)同樣的長(zhǎng)方體來(lái)擺一擺
請(qǐng)⑤⑥⑦⑧小組用8個(gè)同樣的長(zhǎng)方體來(lái)擺一擺
比一比，哪一組擺得最漂亮。
3、學(xué)生立刻投入激烈緊張的操作中，然后得意洋洋匯報(bào)結(jié)果
�、玳L(zhǎng)方體與正方體的拼組（每三層次）
1、師：?jiǎn)为?dú)發(fā)出挑戰(zhàn)同學(xué)們都勝利過(guò)關(guān)了。
現(xiàn)在正方體和長(zhǎng)方體決定聯(lián)合起來(lái)再考考你們。
自由想象題：
小組商量，你們愛(ài)拼什么都可以，但一定要把長(zhǎng)方體和正方體兩種圖形都用上哦。
2、展示欣賞作品
三、活用知識(shí)，解決問(wèn)題
師：現(xiàn)在，老師也被同學(xué)們的想象能力折服了，老師也想考你們，看，老師桌子上有這么多的盒子放得很凌亂，大家一起動(dòng)腦筋，幫忙收拾整齊又漂亮。
1、學(xué)生勇躍發(fā)表意見(jiàn)，教師讓學(xué)生動(dòng)手操作。
4、小結(jié)（聯(lián)系生活）
四、鞏固深化
1、完成28頁(yè)“做一做”并處延拓展
2、完成練習(xí)六第3題
3、完成練習(xí)六第7題
五、全課總結(jié)
這節(jié)課，我們用正方體和長(zhǎng)方體拼成了好多好多的圖形，這兩個(gè)老朋友非常滿意大家的表現(xiàn)。在生活中，在數(shù)學(xué)王國(guó)里還有更多奇妙的圖形呢？只要同學(xué)們用心觀察、認(rèn)真思考。一定能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
