第四課時(shí)問銀河
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字9個(gè)，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課
課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問銀河》。
二．習(xí)新課。
a)讀課文，圈出生字。
b)互交互學(xué)生字。
c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客
d)我愿當(dāng)小老師。
e)找鄰居。
f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。
g)提問：這首詩(shī)共幾段？每一段都問銀河什么？
總結(jié)：共四段。第一段問名字，第二段問小動(dòng)物，第三段問天氣，第四段問是否邀請(qǐng)
小朋友去做客。
h)學(xué)了這篇課文你說(shuō)一說(shuō)銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？
i)學(xué)生自由發(fā)言。
三．背誦課文。
a)自己背。
b)開火車背（一人背一節(jié)）
四．鞏固練習(xí)。
1．找朋友游戲。（音節(jié)和生字）
2．指名背課文。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河
夏離胡蝦硬秋乘客
夏日離開胡子小蝦硬殼秋天乘客
教學(xué)回顧：
第五課時(shí)問銀河
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個(gè)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
五．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？
六．學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）
1．冬冬：“同學(xué)們，這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的6個(gè)生字。
2．冬冬問：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。
3．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
4．學(xué)生抄寫
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河
銀告訴胡秋落
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字9個(gè)，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課
課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問銀河》。
二．習(xí)新課。
a)讀課文，圈出生字。
b)互交互學(xué)生字。
c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客
d)我愿當(dāng)小老師。
e)找鄰居。
f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。
g)提問：這首詩(shī)共幾段？每一段都問銀河什么？
總結(jié)：共四段。第一段問名字，第二段問小動(dòng)物，第三段問天氣，第四段問是否邀請(qǐng)
小朋友去做客。
h)學(xué)了這篇課文你說(shuō)一說(shuō)銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？
i)學(xué)生自由發(fā)言。
三．背誦課文。
a)自己背。
b)開火車背（一人背一節(jié)）
四．鞏固練習(xí)。
1．找朋友游戲。（音節(jié)和生字）
2．指名背課文。
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河
夏離胡蝦硬秋乘客
夏日離開胡子小蝦硬殼秋天乘客
教學(xué)回顧：
第五課時(shí)問銀河
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個(gè)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
五．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？
六．學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）
1．冬冬：“同學(xué)們，這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的6個(gè)生字。
2．冬冬問：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。
3．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
4．學(xué)生抄寫
板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河
銀告訴胡秋落
