教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

　　2能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說一句話。

　　3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

　　教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？

　　學(xué)生回答

　　師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。

　　二

　　1聽故事：

　　師：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生回答。

　　2如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

　　三、看圖理解課文：

　　(一)書上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。

　　第1、2幅圖畫的內(nèi)容就是1-6自然段內(nèi)容，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？

　　學(xué)生回答：（板書：不會(huì)飛傷心）

　　同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀的好，怎么好？

　　（二）那么后來烏龜飛起來沒有，請(qǐng)你讀一讀7～8自然段。

　　1烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段

　　2用自己的話來說一說。（板書：飛起來）

　　3演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。

　　4烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀

　　5想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）

　　書上還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示高興的意思，你能找出來嗎？

　�。ò鍟�：開心）

　　6烏龜是那么的開心，大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開心的心情。

　　范讀、自由讀、互讀、指名讀。

　　（三）烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你讀9、10自然段

　　1指導(dǎo)讀（重重地、好多）（板書：掉下來）

　　2烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”

　　請(qǐng)同學(xué)用“誰(shuí)、從什么地方、怎么樣”說一句話。

　　3烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。（板書：？）

　　4師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎？

　　討論、交流

　　四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？

　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀？請(qǐng)你說一說？

　　希望你們通過自己的努力都能把自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　想飛的烏龜

　　不會(huì)飛傷心

　　飛起來開心

　　掉下來？