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渴望讀書的“大眼睛” 教學(xué)實(shí)錄

2009-06-22 22:12:41     下載試卷     標(biāo)簽:課件 哲理故事

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛,我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時(shí)也讓我想到,在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū),有著一群和你們同樣可愛的孩子,他們家境貧寒,幾度失學(xué)、輟學(xué),在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部,走近這些貧困山區(qū)的孩子。

  2、(課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像,在舒緩的音樂聲中,教師激情描述。)

  3、此時(shí)此刻,你內(nèi)心有什么感受,想說些什么?(學(xué)生暢談感受。)

  二、解說背景,導(dǎo)入新課。

  1、1992年,《中國青年報(bào)》記者解海龍 深入大別山地區(qū)考察“希望工程”,在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里,他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子有一雙閃亮的大眼睛,這個(gè)大眼睛的小姑娘年齡最小,但卻十分堅(jiān)強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路,還要經(jīng)過一座大水庫,但不管刮風(fēng)下雨,她總是按時(shí)到校,從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時(shí),那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了,從而留下了這張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。(課件出示照片)

  知道她叫什么名子嗎?她叫蘇明娟,當(dāng)時(shí)只有7歲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察照片,你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢?

  同學(xué)們各有各的感受,就是這雙眼睛,引起了作者無限的聯(lián)想,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章,就是關(guān)于這雙眼睛的故事,題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎?那就打開課本46頁,到課文中去尋找答案吧。

  第一次讀書,能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,就算你們完成了任務(wù),如果再能解答自己的疑問,那可就是超額完成任務(wù)了。怎么 樣?有信心嗎?

  有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的,我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

  生:讀書

  師:,這真是個(gè)好辦法。第一次讀書,能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,就算你們完成了任務(wù),如果對(duì)自己提出的問題能讀出點(diǎn)收獲,那可就是超額完成任務(wù)了。怎么 樣?有信心嗎?

  生:有

  師:那好,請(qǐng)同學(xué)們找開課本46頁,認(rèn)真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的,我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

  二、初讀,解決生字新詞,初步感知

  1、生 讀,巡視。學(xué)生到黑板上板書難讀的詞:跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起)

  2、糾正字音、檢查朗讀情況

  師:大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中,普遍反映這幾個(gè)詞比較難讀,咱們一起來讀讀,

  瀕臨是同學(xué)們覺得最難讀的一個(gè)詞,我們?cè)賮碜x讀,在課文中找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀。

  瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近,你覺得在這個(gè)句子里應(yīng)該是哪一種意思?

  師:這么難讀的詞我們都解決了,相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀?那就選擇你認(rèn)為讀的最好的段落來讀一讀吧。

  師:能把課文讀通順,說明我們已經(jīng)勝利完成了第一次讀的任務(wù),真不錯(cuò)。不知道你的疑問解決了沒有?

  師:那好,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語

  生:專心、憂郁、渴望

  師:第一次讀書,我們讀通了課文,還弄明白了自己的疑問,看來我們同學(xué)很會(huì)讀書

  三、質(zhì)疑,細(xì)讀

  師:書讀到這里,讓我們回過頭來,再來看看這個(gè)課題,讀一讀,有什么問題嗎?

  生:為什么是渴望讀書的大眼睛?(大眼睛是怎樣渴望讀書的?)

  大眼睛為什么加引號(hào)?

  這兩個(gè)問題提得很好,很有思考的價(jià)值。會(huì)提問題,是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要是能想辦法解決問題,那就更好了,你們想用什么辦法解決這兩個(gè)問題?

  生:讀書。

  師:這可是個(gè)解決問題的好辦法。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想邊記,只要你眼到、口到、心到、手到,相信你一定會(huì)有所收獲。開始吧。

  1、生默讀課文

  2、交流

  師:誰先來?你想就哪個(gè)問題進(jìn)行交流?你請(qǐng)說

  A渴望讀書

  1)生:小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)說明她渴望讀書

  師:能不能把你找到的句子讀給大家聽?(你認(rèn)為這段話最能看出大眼睛渴望讀書,能說說理由嗎?

  生讀,課件出示。大家也來讀一讀,體會(huì)一下,

  這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小————————她總是按時(shí)到校。

  現(xiàn)在,我想請(qǐng)大家去到那里,親眼去看看這段山路,閉上眼睛,你聽-----

  師讀:這個(gè)大眼睛的小女孩只有7歲,每天跋涉30里蜿蜒的山路,其中一段還在一座大水庫上面。雨水打濕了她破舊的衣服,她在寒風(fēng)中發(fā)抖,突然,一不小心,她滑倒在泥濘的水庫邊上,等她爬起來時(shí),已是滿身泥水。

  師:來,告訴我,你看到了什么?

  能把你的這種體會(huì)用朗讀 表現(xiàn)出來嗎?抽生讀

  師:這段遙遠(yuǎn)、蜿蜒、危險(xiǎn)的山路,對(duì)于一個(gè)小女孩來說,的確是個(gè)大問

  題,但是這個(gè)小女孩是怎樣做的?

  生:不管刮風(fēng)下雨,她總是按時(shí)到校。

  師:是啊,這樣遙遠(yuǎn)的30里山路蜿蜒、危險(xiǎn),但是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩卻從來沒有遲到過,她的堅(jiān)強(qiáng),正是源于對(duì)讀書的渴望!

  來,讓我們想像著行路的艱難,體會(huì)著女孩的堅(jiān)強(qiáng),再來讀一讀吧.

  2)她的擔(dān)心和憂郁

  師:就這個(gè)問題,誰還有補(bǔ)充?

  生:她的眼睛里充滿了憂郁,她在擔(dān)心,

  師:來,給大家讀一讀

  課件出示,生讀

  師:說說你的理由

  從兩個(gè)雖然,你體會(huì)到什么?(學(xué)習(xí)條件很艱苦)

  師:即使在這樣的學(xué)習(xí)條件下,還擔(dān)心著失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

  生:擔(dān)心,

  師:她擔(dān)心什么?

  生:擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)上學(xué),失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  女孩因?yàn)榭释x書而擔(dān)心著,也正是因?yàn)閾?dān)心才這樣憂郁

  師:同學(xué)們可以想像一下,她的學(xué)習(xí)環(huán)境好嗎?

  生:不好

  師:從哪里讀出來的?

  生:雖然------雖然------

  師:想像著這種環(huán)境,那種憂郁,誰來讀一讀

  師:聯(lián)系上文想一想,行路是艱難的、時(shí)間是緊迫的、條件是艱苦的,但這

  些她并不擔(dān)心,她擔(dān)心的是失去這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這也足以看出她的好學(xué)

  和對(duì)讀書的渴望。

  3)誰還有補(bǔ)充?

  生:她的專心也說明她渴望讀書

  師:你能讀給大家聽聽嗎?

  生讀,課件出示

  師:從哪些詞可以看出這雙大眼睛的“專心”

  生:“注視”“生怕漏掉”“每一個(gè)字”“每一句話”

  師:能不能把你的體會(huì)讀出來?

  誰再來試試?

  師:你是怎樣理解“生怕”的?

  生:害怕,很怕

  師:單單用一個(gè)“害怕”能不能表達(dá)出大眼睛此時(shí)的專心?

  生:不能。

  師:是啊,老師說的每一句話、寫的每一個(gè)字,它都恨不得全部記住,甚

  至,舍不得眨一下那累得生疼的眼睛。

  師:多么專心的孩子啊,來,誰來讀一讀這個(gè)專心的女孩?

  二生讀

  師:(評(píng)價(jià))聽出來了,比較專心,十分專心,真是一雙專心的大眼睛。

  總結(jié):

  師:這雙大眼睛,它是那樣專心,因?yàn)樗湎н@來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它又是那樣憂郁,因?yàn)樗ε率碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書,即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。

  師:讓我們?cè)賮砜匆豢催@位頑強(qiáng)、好學(xué)、渴望讀書的小姑娘吧(出示照片)

  現(xiàn)在,你覺得這是一雙怎樣的眼睛。(專心、憂郁、渴望)

  由這雙眼睛,作者聯(lián)想到了女孩的專心,學(xué)習(xí)條件的艱苦和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,看著這雙眼睛,你聯(lián)想到了什么呢?能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想,聯(lián)想得很豐富,也很合理。

  這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛在看著我們,好像在

  向我們講訴著一個(gè)故事。一個(gè)什么樣的故事呢?

 。ㄕn件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料)

  師:同學(xué)們,看到這里,你有什么感想呢?

  生談

  師:從同學(xué)們交流中,我聽出了同學(xué)們對(duì)于他們的同情和關(guān)心,讓我們帶著這種體會(huì),再來讀一讀這雙大眼睛吧。

  配樂朗讀,師引讀

  師:你看,這雙大眼睛,是那么專心,那么明亮,它---------

  你看,這雙大眼睛,閃爍著渴望,充滿著憂郁。雖然------

  這雙大眼睛,好像在看著你,看著我,--------

  這雙大眼睛,好像在看著---------

  B“大眼睛”為什么加引號(hào)?

  師:這雙大眼睛憂郁而渴望,她好像在看著大人、看著孩子、看著所有的

  人,從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。因此,當(dāng)1992年10 月,這張

  照片在幾家報(bào)紙上同時(shí)發(fā)表以后,立刻在社會(huì)上引導(dǎo)了轟動(dòng),打動(dòng)了許多

  有愛心的人。我想,現(xiàn)在,大家對(duì)于題目中“大眼睛”為什么加引號(hào)一定

  有了自己的認(rèn)識(shí)了吧。誰來談?wù)劊?/p>

  生:是希望工程的形象標(biāo)志。

  師:它為什么會(huì)成為希望工程的形象標(biāo)志呢?

  生:這雙渴望而又憂郁的眼睛激起了-----援助小伙伴。

  師:是的,它已經(jīng)不單純是一張照片,而是一種特殊的意義,它代表著許多

  貧困地區(qū)兒童渴望讀書的愿望。所以加上了引號(hào)。

  師:說到希望工程,同學(xué)們了解多少呢?

  生:捐助失學(xué)兒童上學(xué)的一個(gè)組織…………1989年開始.

  師:這第詳細(xì)的資料,你從哪里得到的?,這位同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容查找有關(guān)資料,并以此來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,這個(gè)習(xí)慣很好,

  課件出示:圖片、數(shù)字

  師:看到這些鮮紅的數(shù)字,同學(xué)們有什么想法?是!這千千萬萬筆捐款,一座座拔地而起的希望小學(xué),凝聚的是一片片愛心,播撒的是未來的希望,圓了多少孩子讀書的夢(mèng)想!希望工程無愧于20世紀(jì)90年代的一塊豐碑,一塊中國人為改變教育落后  面貌所付出愛心的豐碑。

  希望工程圓了蘇明娟的讀書夢(mèng),如今,她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),走上了工作崗位?墒沁有許許多多像蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻,當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子,面對(duì)著這樣的“大眼睛”,聯(lián)系自己,你想說點(diǎn)什么,你能做點(diǎn)什么呢?(播放《愛的奉獻(xiàn)》)

  生交流

  師:同學(xué)們,當(dāng)我們穿著新衣服,吃著可口的飯菜,坐在寬敞的教室里時(shí),你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人,他們是多么困苦;當(dāng)我們飯來張口、衣來伸手,在父母懷里撒嬌時(shí),可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們,他們多么令人愛憐!珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活,我們應(yīng)該做到;給予他們關(guān)愛與溫暖,我們能夠做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界會(huì)變成美好的人間!

  四、作業(yè)

  課下,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于希望工程的資料,和家長一起商量,讓我們地一起為那些“大眼睛”們做點(diǎn)什么吧。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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