教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫出春水的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用擬人等手法寫出春水的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，說說春雨的特點(diǎn)

　　孩子們，春天是個(gè)迷人的季節(jié)，“吹面不寒楊柳風(fēng)，沾衣不濕杏花雨。”你們喜歡春雨嗎？誰能說說春雨的特點(diǎn)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說說春雨的細(xì)小，珍貴。）

　　二、交流積累的有關(guān)春天的資料

　　1．孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計(jì)在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語匯的同時(shí)，也在向我們傳達(dá)著春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來，我們一起分享！

　　2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農(nóng)諺）看看這些農(nóng)諺有什么特點(diǎn)？我們也試著編一個(gè)吧！

　　3．指名說說自己編的農(nóng)諺，教師相機(jī)點(diǎn)評（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語言要簡練）。

　　三、讀寫結(jié)合，指導(dǎo)寫作

　　孩子們，春天是美好的，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機(jī)的春天睜開了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱呢！

　　本單元的主題是圍繞春水展開的，幾篇課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習(xí)作就來寫寫春水吧。

　　1．指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說說題目的要求。

　　2．學(xué)了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫春水的語句和寫法吧，說說你的收獲。

　　3．思考2分鐘，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目，結(jié)合冬冬的話，說說怎么能把春水寫得生動(dòng)具體、有聲有色?

　　(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運(yùn)用擬人、比喻、排比等手法；  引用詩句、格言、農(nóng)諺等)

　　教師總結(jié)提示：

　　第一個(gè)選題：寫春天的小河（小雨……）

　　后面的括號(hào)里提供的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況另寫，如小溪、池塘等。

　　既然是寫春天的小河（小雨……），就要根據(jù)春天這個(gè)季節(jié)的特征，抓住春天的小河（小雨……）等春水在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和不同于其它季節(jié)之處。春水滋潤著萬物，那么一場春雨前后一定會(huì)有一些變化，應(yīng)重點(diǎn)描寫春雨后的景象。

　　第三個(gè)選題：寫想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)

　　寫想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點(diǎn)，只有把自己合理地想象成春天的小雨點(diǎn)，才能逼真地演繹出春天小雨點(diǎn)的栩栩形態(tài)和勃勃生機(jī)，從而達(dá)到想象和實(shí)際的完美結(jié)合。

　　好了，讓我們拿出筆來進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

　　五、習(xí)作展示

　　把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。

　　六、指導(dǎo)修改

　　好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動(dòng)具體，有聲有色！

　　好了，讓我們拿出筆來進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

　　五、習(xí)作展示

　　把你最滿意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽。師生評議。

　　六、指導(dǎo)修改

　　好文章是改出來的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動(dòng)具體，有聲有色！