一、教學目標

　　1、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、學會本課的生字，認清字形，讀準字音，學會運用。

　　3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。

　　4、能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風格進行仿寫。

　　二、重難點

　　1、反復(fù)誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。

　　2、能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。

　　三、課時安排

　　兩課時

　　四、教具準備

　　小黑板   自制卡片

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、學會本課的生字，讀準字音，了解字形，學會運用。

　　2、初讀詩歌，交流感受。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入

　　1、春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，到處一派生機勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？

　　引出課題《大地的話》，板書課題。

　　2、分析課題，提出問題

　　文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？

　　歸納學生提出的問題。

　�。ǘ�）帶著問題讀課文

　　要求：

　　1、  邊讀邊圈畫生字。

　　2、根據(jù)自己的學習方法，學會生字。

　　3、自學匯報，課堂反饋。

　　（1）找出注音有誤的讀音并改正過來。

　　花蕊（ruì）   嫌棄（qiān）    墜落（duì）

　�。�2）借助字典學會課文中的生詞。

　�。ㄈ�）報交流

　　1、理解“清脆”“精靈”的意思。

　　2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚了大地母親什么精神呢？

　　3、再讀詩歌，回答問題。

　　4、小組討論，指名代表回答問題。

　�。ㄋ模�帶感情朗讀，試著背誦詩歌。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛以及無私奉獻的情懷。

　　2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。

　　3、積累語言，能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風格進行仿寫。

　　二、教具準備

　　自制小鳥、草、魚、種子的圖片。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┘で閺�(fù)習引入

　　拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節(jié)，看誰讀的最棒！

　　（二）1、拿著你手中的卡片，如果你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟我們講講你的煩惱。

　　2、大地對他們說了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。

　　思考：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。

　�。�1）標出重點詞句。

　�。�2）說一說你的感受。

　　（3）有感情地讀一讀。

　　重點點撥：

　　（1）請到我的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（安全、舒適）

　�。�2）任你在我胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。（激勵）

　　（3）我也要給你足夠的水。（關(guān)心、愛護）（感受不同，答案不唯一）

　　3、   導(dǎo)讀出真情實感。

　　4、師生共同合作仿寫。

　　假如我是落葉

　　（三）學習結(jié)尾段，提高認識。

　�。�1）讀本小節(jié)，你有什么感受？

　�。�2）聯(lián)系上下文補充省略號內(nèi)容。

　　（四）帶著感情，大聲朗讀課文。

　　以第四小節(jié)為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！

　　四、板書設(shè)計：