教學目標：

　　1、認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　教學重點：認識12個生字。流利的朗讀課文。

　　教學難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。

　　教學課時：2課時

　　教學方法：討論法、講授法、合作法、情境設置法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭題，導入課文

　　1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習（）的家鄉(xiāng)

　　2、揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題

　　3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”

　　板書：美麗的家鄉(xiāng)

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)

　�。ㄒ部梢月犱浺艋蛘垖W生讀）

　　2、交流，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀

　　3、自由讀課文，提醒學生注意讀書姿勢及讀準字音。

　　4、跟錄音輕輕試讀

　　三、學習生字詞語

　　1、出示標有拼音的詞語。點名讀；齊讀；

　　2、擦去詞語中的拼音。點名讀；齊讀

　　3、四人小組學習生字，并說說怎么記住它。

　　4、單個生字變序抽讀

　　四、再讀課文

　　1、給課文標出自然段序號

　　2、自己選擇最喜歡的段落練一練

　　五、鞏固練習

　　1、圈出正確的拼音

　　奔（benbeng）寬（kuankan）市（sishi）原（yuanyan）

　　2、比一比

　　四----匹下-----蝦貝-----見現(xiàn)------寬

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示詞語，點名檢查

　　2、抽個別詞語檢查

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀

　　2、教學第4自然段

　�。�1）自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里？

　�。�2）交流，師指導并板書：

　　海邊

　　美麗的家鄉(xiāng)山里

　　平原平坦、寬廣（風景美、物產(chǎn)豐富）

　　草原

　�。�3）有感情地朗讀。練讀；錄音

　　3、四人小組自由嘗試學習其他段落

　　4、交流，師指導，并進行有感情地朗讀，板書：

　　海邊藍寬

　　山里山高水清

　　美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風景美物產(chǎn)豐富

　　草原一眼望不到邊

　　5、整體朗讀課文

　　三、練習有感情地朗讀

　　1、指導朗讀

　　2、練讀

　　3、錄音、背誦

　　五、語言文字訓練

　　他畫的海那么藍，那么寬。

　　他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

　　----------那么---------，那么-----------------。

　　五、書寫指導

　　六、課后延伸

　　畫畫自己的家鄉(xiāng)

　　教學反思：《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。學生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。

　　因此，本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。

　　《語文課程標準》指出：“低年級的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學中是重要目標之一。因此，在教學這篇課文時，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風光，把學習課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳�各地游覽、觀賞。這時，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學生在愉快的讀書活動中走進了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點，又激發(fā)了學生對學習課文的興趣。

　　在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向?qū)W生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學生一定會更深刻的理解課文。

　　教學反思：這篇課文是一篇優(yōu)美的少兒文章，很適合一年級的學生朗讀，在課文開始之前，我問學生：你能不能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？你能不能介紹一下你的家鄉(xiāng)呢？你的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呢？學生顯得特別高興，紛紛舉手表示，之后引入課文，在第一課時時，我讓學生先聽我示范朗讀，在讀的過程中，標上小節(jié)號，劃出課后的生字詞，再想一想這篇課文中講述了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)都是什么樣子的呢？學生帶著問題去聆聽。在匯報時，我根據(jù)提問的順序，讓學生一一講述，先抽出課后的生字，讓學生講讀，并讓幾位同學按照課文的自然段來朗讀以抽查預習情況，在第二課時時，我讓學生解決最后兩個問題，先通讀課文，想一想這篇課文當中講述了幾個小朋友的家鄉(xiāng)，都是什么樣子的呢？學生尋找答案，在尋找的過程中，我讓學生隨機朗讀，并指導他們有感情地去領悟這些語句，因為文章本身很美，所以在輕音樂的伴隨下，學生也能很快陶醉其中，這節(jié)課上最大的亮點便是我有一個延伸過程，我讓學生仿照課文的內(nèi)容來說一說自己的家鄉(xiāng)，很多學生模仿的特別好。