單元整體感知：
本單元的文化主題是“奇妙的想象空間”。本單元包括四篇課文《哪兒去了》、《柳樹》《雪地里的小畫家》《七彩橋》，一個綜合學(xué)習(xí)、口語交際《我的問題》。本單元通過三篇課文的學(xué)習(xí)，向孩子們展示了一個美妙的、充滿想象的世界，無論是無形的四季變換，還是有形的雪地里的小腳印，雨后天空中的七彩橋，都能激發(fā)孩子們無盡的遐想。因此，在教學(xué)本單元時，在引導(dǎo)孩子們認識自然事物的同時，更要放飛孩子們的想像力，給他們的心以飛翔的空間。
教學(xué)目標：
知識與技能
�、睂懱镒指窭锏氖藗�生字，做到筆順正確。認識“口字旁兒、單人旁兒”。
�、舱_認讀四十五個生字。
⒊借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)求知欲。讓學(xué)生經(jīng)歷一個自主、合作探究的過程。通過自主學(xué)習(xí)找出不認識的字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去識記生字。
以讀代講，使學(xué)生在讀中感悟漢語言文字的美，了解各種景物的特點，激發(fā)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀
使學(xué)生在民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，品味情感，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣，從而熱愛生活、熱愛世間萬物。通過小組合作學(xué)習(xí)，理解合作的必要，培養(yǎng)合作精神。
教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助，小組合作學(xué)習(xí)，共同進步。通過師生正確的評價，老師規(guī)范的示范指導(dǎo)，提高學(xué)生識字寫字的水平。
課時設(shè)置：
13《哪兒去了》...................................................2課時
14《柳樹》.........................................................2課時
15《雪地里的小畫家》..........................................2課時
16《七彩橋》......................................................2課時
綜合學(xué)習(xí)四......................................................1-2課時
口語交際：《我的問題》................................................1-2課時
