教學要求　

　　能把相關的兩部分組成一個合體字，再用這個字組成詞語；區(qū)別同音字的不同用法；鞏固要求會認的字；能看圖說出幾組反義詞；能將表示動作的詞與相關的圖合理搭配，再用搭配好的詞組練習說句子；能正確朗讀短文；能按先上后下的筆順規(guī)則寫字。

　　教學重點難點　

　　重點：朗讀課文。學會8個生字，讀準音，記住形，了解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

　　難點：弄清元元及孩子們是怎樣數人數的，為什么把七個人數成了六個人。

　　課前準備

　　黑板、掛圖（畫著一個黑色的大圓柱和四個白色的小圓柱）。

　　教學時間

　　2課時

　　　教學過程

　　第一課時（完成一--六題）

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習《復習四》的內容（板書：復習四）

　　二、練習第一題：照樣子組字，組詞語

　　1．出示小黑板，講清要求。

　�。�1）指名讀題目，講清要求。

　　（2）先講例字、例詞，再啟發(fā)學生想想：

　　“木”和“木”可以組成什么字？

　　“木”和“果”可以組成什么字？

　　“木”和“口”可以組成什么字？

　�。�3）把組好的字寫在右邊的方格里，再用組好的字組個詞語，寫在后面的括號里。

　　2．指名一人寫在小黑板上，其他同學寫在書上。

　　3．訂正。

　　提示：“木”做偏旁時，要把最后一筆捺改成點。

　　參考答案：

　　朵（花朵）棵（一棵樹）

　　樹（樹林）杏（杏花）

　　三、練習第二題：選了填空，組成詞語

　　1．板書：

　　在再園圓做作

　　指名讀一讀，說說每組字有什么相同的地方和不同的地方。（每組的兩個字讀音相同，字形不同，意思也不同。）

　　2．讀讀題目，講清要求，完成填空練習。

　　3．訂正。

　　答案：

　　正（在）花（園）工（作）

　　現（在）校（園）（做）工

　�。ㄔ伲┮姡▓A）桌（做）衣服

　　四、練習第三題：讀一讀

　　1．出示小黑板（上面抄有要讀的詞語）。

　　自己小聲練習讀，再同桌互讀，互聽。

　　2．指名認讀，要求讀正確。最后集體讀一遍。

　　五、練習第四題：看圖說反義詞，看誰說得多

　　1．讀一讀題目，講清要求。

　　2．出示圖，啟發(fā)學生動腦筋，一邊看圖一邊想這幅圖可以構成哪幾組反義詞。也可以讓學生邊看圖，邊討論，然后舉手發(fā)言，比一比誰說得多。

　　參考答案：

　　大--小黑--白高--低少--多粗--細

　　六、練習第五題：照樣子連一邊，說一說

　　1．讀題，明確題目要求。

　　2．誰讀讀下面的四個字。（看、放、打）誰說說下而后四幅圖畫的是什么。（風箏、書、籃球、樹）

　　“看”和“書”連起來是“看書”。“放”、“種”、“打”應該和哪幅圖連起來呢？自己連一連。

　　3．訂正。答案是：放風箏、種樹、打籃球。

　　4．觀察下面的輔助圖，看看圖上畫了什么，小朋友在說什么。提問：你會用“看書、放風穩(wěn)、種樹、打籃球”各說一句話嗎？

　　啟發(fā)學生積極動腦，把想好的句子說給大家聽。

　　參考答案：

　　媽媽在燈下看書。我喜歡看書。

　　小華放風箏。小華在廣場上放風箏。

　　我們在校園里種樹。園林工人在公園里種樹。

　　爸爸愛打籃球。大哥哥在操場上打籃球。

　　七、練習第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習讀。（提示：不認識的字可借助漢語拼音。要注意把問話人問的話和騎驢人的答話讀清楚。）

　　2．指名讀。

　　3．可以讓學生討論：騎驢的人聰明嗎？為什么？