教學(xué)要求　

　　1．學(xué)會本課8個生字和9個詞語，認(rèn)識7個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過讀課文知道達爾文從小就喜歡各種小動物，常常仔細觀察小動物的生活。教育學(xué)生要愛護小動物。

　　　教學(xué)重點難點　

　　重點是識字教學(xué)、朗讀訓(xùn)練。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，結(jié)合學(xué)習(xí)“像”理解小松鼠把達爾文當(dāng)成樹的原因。指導(dǎo)學(xué)生讀好四、五兩段課文，能讀出小松鼠的活潑可愛及松鼠媽媽的擔(dān)心焦急。

　　難點是有些生字的讀音和字形不容易掌握。

　　　課前準(zhǔn)備

　　1．生字生詞卡片。

　　2．反映四、五兩段課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖。

　　3．朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　達爾文是一百多年前的一位英國科學(xué)家，他對動物、植物等進行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和動植物中許多奧秘。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達爾文的課文，板書課題。請學(xué)生讀課題，注意“鼠”的讀音。

　　二、初讀課文

　　1．聽課文錄音。

　　2．請學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。

　　三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文。

　　1．教師以問引讀第一段：

　　達爾文是什么時候、哪個國家的人？學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈畫“一百多年前、英國”。再請學(xué)生讀第一段。

　　2．教師以問導(dǎo)讀第二段：

　　（1）達爾文小時候愛到野外玩兒，他都喜歡哪些東西呢？學(xué)生讀“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。”他喜歡的小動物可真多啊，誰再來讀一讀這一句？

　�。�2）他是怎么對待這些小動物的呢？學(xué)生讀：他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活。教師點撥：他一次也沒捉弄過小動物，書上用了一個什么詞？學(xué)生回答，教師讓學(xué)生畫“從來”。

　�。�3）連起來朗讀第二段。

　　3．有一次，達爾文又到樹林里玩兒，看見樹上有幾只從來沒見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細觀察。這時，發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。

　�。�1）學(xué)生簡單說說發(fā)生了什么有趣的事，可用掛圖提示。

　　（2）小松鼠怎么會把達爾文當(dāng)成樹的呢？請學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識到樹干是棕色的、一動不動的，而達爾文那天的樣子正像一根樹干。

　�。�3）小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢？同座位互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評議，教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語，還可利用掛圖指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）教師范讀第五段，學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動作，再練習(xí)朗讀。

　　4．松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的，因為--學(xué)生讀最后一段。提示句尾是“！”，再練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　5．朗讀全文。