教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。

　　2、讀讀背誦，積累成語與詩句。

　　3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　　4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。

　　2、口語交際訓(xùn)練。

　　課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。

　　2、熟記成語，朗讀詩歌。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題

　　1、（出示文字畫）

　　2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

　　3、對(duì)，所以這些字都是古代人寫的象形字。

　　4、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？

　　5、評(píng)比，誰寫得又正確又美觀？

　　6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环�美麗的風(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。

　　7、評(píng)選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。

　　8、指名上來說，評(píng)選最佳解說員。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

　�。�1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？

　�。�2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？

　�。�3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？

　　2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語概括圖上的意思。

　　2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。

　　3、說說你對(duì)這些成語的意思的理解。

　　4、齊讀成語。

　　5、（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

　　6、讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？

　　7、生互相交流。

　　8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。

　　10、指導(dǎo)背誦。

　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、寫出反義詞。

　　早--（）里--（）出--（）落--（）深--（）

　　粗--（）人無（）慮，必有（）憂高興--（）