教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2．學(xué)會本課9個生字。綠線內(nèi)的3個只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3．遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：投影、生字卡片。

　　主要板書：

　　烏鴉喝水

　　口渴了找水喝

　　找到水喝不著

　　想辦法喝著水

　　在困難面前，要開動腦筋想辦法

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴(kuò)詞。

　　課外：朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　第一課時

　　一．談話揭示課題

　　1．談話。

　　小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。

　　2．板書課題。

　　3．教學(xué)“烏、鴉、喝”。

　　二．范讀課文

　　1．烏鴉喝水是怎么一個故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

　　2．教師范讀。

　　三．自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

　　1．自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2．看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

　　3．檢查生字詞掌握情況。

　�。�1）烏鴉為什么找水喝？

　　引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。

　�。�2）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？

　　引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。

　�。�3）烏鴉是怎樣想辦法的？

　　引出“圍”，掌握筆順。

　�。�4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？

　　引出“終于”，指導(dǎo)寫法。

　�。�5）烏鴉想出了什么辦法？

　　引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。

　　指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

　　四．試讀課文

　　1．師生共同糾正讀錯的地方。

　　2．指導(dǎo)讀好長句。

　　五．作業(yè)

　　1．正確、流利地讀課文。

　　2．按筆順描紅。

　　3．抄寫生字。（兩遍）