教學要求：

　　1、認識12個生字。會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。體會狐貍的聰明。

　　重難點、關(guān)鍵：

　　1、識字、寫字。

　　2、知道狐貍是怎樣從車夫那偷走魚的。

　　課時劃分：

　　兩課時

　　第一課時080

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　1、教師：你們一定聽過不少關(guān)于狐貍的故事吧，狐貍在你的

　　印象中是怎樣的動物？

　　2、的確，狐貍非常聰明，狡猾。今天我們來認識一只狐貍，他

　　的名字叫列那。

　　3、指導學生讀題目。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀，學生認真傾聽。

　　2、學生借助拼音自由讀課文。

　　3、指名讀課文，其它學生評議。

　　4、指名反饋：小朋友們，你能用自己的話說一說關(guān)于列那的

　　故事嗎？

　　三、認讀生字，讀中鞏固

　　1、學生自己讀課文，找出生詞，自己拼一拼，讀一讀。

　　2、指名反饋讀，幫助認讀生字。

　　3、開火車抽讀生字。

　　4、用生字組詞說句練習。

　　5、反復讀課文，在文中扎實掌握生字。

　　四、讀文，深入理解課文

　　1、知道學生有感情的朗讀，讀出列那的焦急和擔心。

　　2、列那是怎樣找到東西的？

　　3、教師小結(jié)：是呀，聰明的列那不僅找到吃的，而且還是一條

　　條鮮魚呢？

　　4、分角色朗讀列那妙計的過程。

　　五、教師小結(jié)，朗讀鞏固