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最新國標(biāo)教材小學(xué)語文六年級上冊第一單元教案 5

2009-07-07 19:52:55     下載試卷     標(biāo)簽:語文教材 六年級 教案

  

  習(xí)作1 假期生活

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。

  2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣,提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

  3、熱愛大自然,感受假期生活的樂趣。

  4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣,

  提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):描寫細(xì)致,感受真實(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、出示照片,講故事:

  (教師出示自己假期時(shí)在上海游玩拍攝的照片)

  講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

  二、師生交流,激發(fā)寫作興趣:

  1、師:我想我們都喜歡出去游玩兒,去擁抱大自然,在假期中,想必大家也定

  有難忘的經(jīng)歷?能告訴大家嗎?

  生自由交流。

  2、師:是呀,通過剛才的交流,讓我們回憶起了難忘的假期生活,與其回憶,

  還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡,好嗎?

  三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法:

  1、師:我們到風(fēng)景區(qū)游覽,欣賞自然風(fēng)光,增長見識,留影拍照,真是一件樂

  事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互討論一下,一會(huì)

  我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  生討論。

  2、師:誰有好的建議,快給大家說說!

  (學(xué)生初步談到:(1)按一定順序,也就是旅行的順序來記,這樣更清晰;(2)

  要圍繞照片的內(nèi)容來寫,把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來;(3)可以把照片的地

  點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分,精彩片斷;(4)要圍繞快樂來寫,寫出旅途的

  難忘。)

  對于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。

  3、師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法,一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園

  某一角,對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個(gè)方向?qū)?/p>

  塔下景物進(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變

  換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫的順序。如這樣,

  就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,感悟?qū)懽鞣椒ǎ?/p>

  1、師:同學(xué)們,我們要記錄自己的假期生活,你們還想到了什么?

  生:要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來寫。

  2、師:能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎?

  3、師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。

  五、理解“難忘”,拓寬學(xué)生思路,豐富寫作素材:

  1、剛才,大家在提建議時(shí),說到了要記錄假期生活的快樂,那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外,還有不同的感受讓你難忘嗎?

  教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見,說出自己難忘的經(jīng)歷。

  生:可以是驚險(xiǎn)的一段歷程;可以是緊張的一個(gè)畫面;可以是興奮的一個(gè)瞬間;可以是一次勇敢的嘗試;可以是一次后悔的經(jīng)歷;可以是一種心酸的滋味……

  2、師:現(xiàn)在,對于“難忘的假期生活”,你又有什么新的理解?

  生:不一定只有快樂是難忘的題材,只要是一段有意義的經(jīng)歷,都值得記錄下來;

  生:我們的寫作素材可以豐富一些,寫出自己的認(rèn)為最值得難忘的經(jīng)歷和故事,寫出自己的真情實(shí)感。

  3、師:是呀,一段難忘的童年之旅,之所以難忘,就是因?yàn)榧o(jì)錄了你自己親身感受,刻骨銘心的歷程,也許是快樂的,也許是神奇的,也許是充滿挑戰(zhàn)的,只要你寫出自己的滋味來,就是一篇有價(jià)值的好文章。

  第二課時(shí)

  一、寫作提示:

  這節(jié)課,就請大家先回憶一下假期生活,想想令你印象深刻的事及當(dāng)時(shí)的感

  受,然后有條理的寫下來,注意突出重點(diǎn),寫出你的真情實(shí)感,一會(huì)我們交流。

  二、學(xué)生寫作,教師巡視,了解學(xué)生作文情況。

  三、選擇寫的較好的文章,在班里進(jìn)行賞析。

  教師側(cè)重選擇兩類文章:

  1、條理清楚,內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)好。

  2 、語言優(yōu)美,對景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng),且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評,作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。

  四、剛才,我們欣賞了幾位同學(xué)的作文,相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā),這節(jié)課

  我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章,這樣可以讓人視野清新,把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯(lián)系自己的感受,把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動(dòng)形象的語言把它寫出來。

  1、學(xué)生自己修改。

  2、教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫學(xué)生解決,對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路,發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。

  3、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,師生互評,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。

  4、小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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