教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一  第98——100頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)幾分之一來(lái)表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

　　2、正確認(rèn)識(shí)和讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　3、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　4、會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示，會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長(zhǎng)方形紙，繩子，水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、（動(dòng)畫課件展示）星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的？（課件出示4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕）如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢？

　　2、結(jié)合學(xué)生口答，老師出示下列圖案：

　　兩個(gè)蘋果、1瓶礦泉水、半個(gè)蛋糕

　　3、比較這三個(gè)數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字比較特別？

　　4、“半個(gè)”你能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎？揭示二分之一，寫作 ，讀作二分之一。

　　5、今天，我們就來(lái)研究像 這樣的數(shù)，它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫分?jǐn)?shù)。（板書：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）

　　二、研究二分之一

　　1、那么什么樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)呢？

　�。ㄟ呎f(shuō)邊用動(dòng)畫課件演示切蛋糕）把一個(gè)蛋糕，平均分成2份，這其中的一份就是它的 （老師指著左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示分?jǐn)?shù)）。老師指著另一半蛋糕問(wèn)：那這一份呢？（學(xué)生回答后，動(dòng)畫出示分?jǐn)?shù)）也就是每份都是它的 。 就是分?jǐn)?shù)。

　　2、你能說(shuō)說(shuō) 是怎么得來(lái)的？（先學(xué)生自己說(shuō)，后指名說(shuō)。）

　　3、老師小結(jié)，并用課件出示文字，讀一讀。

　　三、操作活動(dòng)，經(jīng)歷二分之一的產(chǎn)生過(guò)程

　　1、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的 嗎？

　�。▽W(xué)生動(dòng)手操作）

　　2、交流：你是怎么得到二分之一的？

　　3、小結(jié)：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份，每份就是它的 。

　�。�、 這個(gè)分?jǐn)?shù)里，1表示什么？橫線和橫線下面的數(shù)又分別表示什么呢？

　　交流，結(jié)合回答板書：      　 ……分子……分?jǐn)?shù)線……分母

　�。�、分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，后寫分子

　　四、導(dǎo)入其它的幾分之一

　　1、你覺(jué)得還有哪些分?jǐn)?shù)？（指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù)）

　　2、你能用你準(zhǔn)備的紙片折一折，涂一涂、說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生操作交流）

　�。�、下面的圖形的涂色部分你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本第９９頁(yè)第1題）

　　五、比較大�。�

　�。�、取出同樣的紙片折出的不同分?jǐn)?shù)，直觀比較大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。病�學(xué)生交流，小結(jié)（同樣的物體，分的份數(shù)越多，每份就越小。）

　　３、練習(xí)：（書本第１００頁(yè)第５題）

　　六、分析判斷：

　　1、仔細(xì)觀察下列圖形，哪些圖形的涂色部分能用 來(lái)表示？

　�。�、觀察第９９頁(yè)，第２題，判斷，說(shuō)一說(shuō)為什么？

　�。�、觀察第１００頁(yè)第６題，思考并討論交流。

　　七、輕松一刻：

　　（課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃西瓜的故事。思考：四分之一與六分之一到底誰(shuí)吃得多？

　　八、總結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？