教學(xué)目標(biāo)

　　通過活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　組織有序的活動(dòng)，通過活動(dòng)鞏固知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，手帕。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、圍一圍

　　用一根線圍成你喜歡的圖形。

　　圍成圖形的周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？

　　通過圍一圍，量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

　　二、擺一擺

　　先幾根小棒，擺成正方形或長(zhǎng)方形。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

　　三、拼一拼

　　用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形�？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。然后再比較它們的周長(zhǎng)。

　　四、量一量

　　先量一量，再算出圖形的周長(zhǎng)。

　　怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

　　五、估一估

　　估計(jì)手帕和課桌面的周長(zhǎng)，再量一量，算一算。

　　再選擇生活里的長(zhǎng)方形、正方形或其他簡(jiǎn)單的圖形估估、量量、算算。