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蘇教國標(biāo)版一年級語文下冊教案 做什么事情最快樂

2009-07-21 07:25:39     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”,理解由生字組成的詞語。

  2.練習(xí)分角色朗讀課文,體會(huì)對話時(shí)的語氣。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得做對別人有用的事最快樂。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、板書課題,提問導(dǎo)入

  1.板書課題:做什么事最快樂

  指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂”,快活,感到幸福或滿意。

  2.漫談:你認(rèn)為做什么事最快樂?

  3.課文里是怎樣說的呢?

  二、初讀指導(dǎo)

  1.默讀課文,圈出生字詞:

  為什么花叢別人

  啄木鳥叔叔耕地覺得

  (1)自主拼讀,同桌互相聽讀,共同糾正。

  (2)互相交流對詞語的理解。教者側(cè)重講:

  別人:指自己或某人以外的人。

  花叢:許多花長在一起。

 。3)發(fā)揮群體作用,記住生字字形。

  A.猜謎法:兩點(diǎn)加個(gè)“力”,莫把“辦”字猜。(為)

  特別提醒:學(xué)生容易寫錯(cuò)“為”的筆順。剛學(xué)時(shí),就要強(qiáng)調(diào)“為”先寫一點(diǎn),后寫撇,再寫橫折鉤,最后寫“力”字里面的“點(diǎn)”

  B.換一換:快。“決、塊”去掉左邊部分,換上“忄”。

  C.部件法:做、叢、別

  D.樂:教者書空。

 。4)自主認(rèn)讀生字、熟記字形,理解意思,互相交流。

  2.仔細(xì)看書上的插圖,聯(lián)系課文內(nèi)容說說每一幅圖上的內(nèi)容。

  (1)小青蛙問啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂?”啄木鳥說:“捉蟲子最快樂。”

 。2)小青蛙問水牛:“爺爺,做什么事做快樂?”水牛說:“耕地最快樂。”

 。3)小青蛙問蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂?”,蜜蜂說:“采蜜最快樂。”

 。4)青蛙回到家,問媽媽:“媽媽,做什么事最快樂?”媽媽說:“做對別人有用的事,你就會(huì)覺得最快樂。”

  3.各自朗讀全文,按照“小青蛙想問題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題,他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題”把課文分為三大部分。

  (第一部分:第一自然段;第二部分:第二至四自然段;第三部分:第五、六自然段)

  4.課文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

  三、作業(yè)

  1.讀讀、寫寫生字詞。

  2.填空。

 。1)小青蛙跳到()()問啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂?”啄木鳥說:“()最快樂。”

 。2)小青蛙跳到()()問水牛:“爺爺,做什么事最快樂?”水牛說:“耕地最快樂。”

  (3)小青蛙跳到()()問蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂?”蜜蜂說:“采蜜最快樂。”

  3.正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.這篇課文可以分為哪三大部分?說說各部分的主要內(nèi)容。

  2.聽寫詞語:做工快樂花叢別人為什么

  二、精讀訓(xùn)練

  1.第一自然段。

  (1)這一段只有一句話,應(yīng)該用什么語氣讀/為什么?

 。2)指名朗讀。

  2.第二至四自然段。

 。1)過渡:小青蛙出去想別人請教了。他碰到什么情況呢?請一位小朋友朗讀第二自然段。

 、儆懻摚哼@一段寫了哪些內(nèi)容?學(xué)生回答后,出示:

  地點(diǎn)問誰問題答復(fù)

  大樹下啄木鳥做什么事最快樂捉蟲

  田野里水牛(同上)耕地

  花叢中蜜蜂(同上)采蜜

 、诟髯宰x第三、四自然段,引導(dǎo)與第一段比較。

  學(xué)生回答后板書。

 、坌〗Y(jié)學(xué)法。

 。2)討論:怎樣讀好第二、四自然段。

  指名朗讀,師生評議。

  3.第五、六自然段。

 。1)讀課文第五、六自然段,想一想:小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?后來這個(gè)問題是怎么解決的?

 。2)啄木鳥、水牛、蜜蜂做了什么對別人游泳的事兒呢?

  ①啄木鳥為樹捉了害蟲,樹會(huì)怎么樣?啄木鳥做了對樹有用的事情,他感到很快樂。

 、谄溆嘤蓪W(xué)生練說。

 、垠w會(huì)小青蛙很有禮貌、肯動(dòng)腦筋。

  指名朗讀課文

  三、總結(jié)談話

  小青蛙聽了媽媽的話明白了什么道理?

  四、作業(yè)

  1.練習(xí)朗讀課文,體會(huì)各個(gè)角色的感情。

  2.練習(xí)說故事。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.讀拼音,寫漢字。

  2.讀了《做什么事最快樂》,你懂得了一個(gè)什么道理?

  二、寫字指導(dǎo)

  1、側(cè)重指導(dǎo)“做、樂、叢、為”的書寫。

  做:左中右結(jié)構(gòu)。中間的“古”擠緊,以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。

  為、樂:獨(dú)體字,筆畫較少。寫第一筆時(shí)就要有通盤考慮。

  叢:上下結(jié)構(gòu)。上面是兩個(gè)人字,第一個(gè)人的捺要相讓,改為點(diǎn)。

  2.按筆順描紅。

  三、分角色朗讀課文

  1.各自練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)每個(gè)角色的語氣。

  2.交流體會(huì),大膽當(dāng)眾朗讀,聽取大家的評議。

  3.繼續(xù)練習(xí)。

  4.分配角色,練習(xí)分角色朗讀課文。

  四、改編小故事

  五、作業(yè)

  1.繼續(xù)分角色朗讀課文。

  2.練習(xí)改編的小故事,再講給同學(xué)聽。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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