第一課時(shí)

　　一、談話。

　　師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切�燈？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。）

　　師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。

　　二、初讀課文，識(shí)字。

　　1 出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）

　　2 小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。

　　3 教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車(chē)輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

　　4 再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1 讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。

　　2 你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）

　　3 試補(bǔ)充句子（）真奇妙！

　　這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）

　　這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。

　　4 比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。

　　四、作業(yè)：

　　這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫(xiě)得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)��？（鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)元宵燈展上所見(jiàn)所聞）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　讀課文，試著背誦。

　　二、交流自己的詩(shī)歌。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。