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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——含有除法和加、減法的混合運(yùn)算

2009-07-22 16:26:13     

  含有除法和加、減法的混合運(yùn)算

  本課題教時(shí)數(shù): 1   本教時(shí)為第1  教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序;

  2、 通過對(duì)比、估計(jì)等針對(duì)性練習(xí),幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的順序。

  3、 通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能,提高解決實(shí)際學(xué)問題的能力;

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序,并能正確進(jìn)行計(jì)算;

  教學(xué)難點(diǎn):通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能,提高解決實(shí)際學(xué)問題的能力

  教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、直接引入

  師:同學(xué)們昨天我們學(xué)習(xí)了含有乘法和加、減法的混合運(yùn)算,今天我們將學(xué)習(xí)含有除法和加、減法的混合運(yùn)算。【板書課題】

  二、自主探索,尋求解決問題的多樣化

  1、 出示p32習(xí)題插圖和問題,明題意嘗試列出算式

 。1)先讓學(xué)生說說場(chǎng)景中有哪些商品,哪些商品的標(biāo)價(jià)是知道的,圖中營(yíng)業(yè)員所說的話是什么意思,從這句話中我們能知道什么?

  (2)根據(jù)大家的對(duì)題意的理解,那么要求一支鋼筆和一個(gè)訂書機(jī)總共多少元該我們可以怎樣運(yùn)算?你有幾種方法進(jìn)行運(yùn)算?

  【讓學(xué)生自己先在本子上列出算式不計(jì)算結(jié)果,然后和同桌討論有什么不同的方法,最后交流總結(jié)方法,并板書出各種方法!

  2、交流探究結(jié)果,并讓學(xué)生明白每一種算式的數(shù)量關(guān)系是什么,說說自己列式時(shí)的想法。

  3、自己列出的算式進(jìn)行計(jì)算,最后交流計(jì)算結(jié)果,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流兩道混合運(yùn)算算式在計(jì)算時(shí)要先算什么?根據(jù)數(shù)量關(guān)系為什么要先算?

  【通過該教學(xué)點(diǎn)讓學(xué)生理解相應(yīng)的運(yùn)算順序】

  4、教學(xué)“試一試”可以讓學(xué)生獨(dú)立完成

  (1) 學(xué)生列式計(jì)算;

 。2) 組織交流,在交流中明確運(yùn)算的順序;

  5、總結(jié)運(yùn)算順序:算式中有除法和加、減法,應(yīng)先算除法。

 。1) 讓學(xué)生先用自己的方式進(jìn)行表達(dá);

 。2) 加以歸納形成清晰的認(rèn)識(shí);

  三、鞏固提高

  1、完成書本P61頁(yè)“想想做做”第1題

 。1) 讓學(xué)生說說每題應(yīng)先算什么?

 。2) 完成習(xí)題,校對(duì)結(jié)果

  2、 出示P61頁(yè)“想想做做”第1題第一列題組

  (1)指名三位學(xué)生板演,其余學(xué)生任意選一題做在自己的本子上;

 。2)集體校對(duì),然后引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)算式在計(jì)算上有什么不同,幫助學(xué)生弄清“乘除混合運(yùn)算”與其他題目在運(yùn)算順序上的區(qū)別;

  3、分組完成P61頁(yè)“想想做做”第3題,集體校對(duì)后比較歸納計(jì)算時(shí)存在的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  4、 組出示P61頁(yè)“想想做做”第4題;

 。1)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法估計(jì)哪個(gè)算式的得數(shù)大一些,然后計(jì)算比較驗(yàn)證;

  (2)交流看法,校對(duì)結(jié)果。

  5、出示P61頁(yè)“想想做做”第5題,按照題意列式解答,指名2位學(xué)生板演,計(jì)算完成后集體校對(duì),根據(jù)圖意適當(dāng)說明運(yùn)算順序。

  6、 P61頁(yè)“想想做做”第6題實(shí)際問題的解決,讓學(xué)生明確題意然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要靈活地選擇信息,然后引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)兩步計(jì)算的問題,集體交流。

  四、適當(dāng)總結(jié),完成作業(yè)

  “想想做做”第2題剩余習(xí)題和第6題(自己提出的問題也要完成)

  課后感受 培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力,進(jìn)一步提高了學(xué)生的運(yùn)算能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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