教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P56--57 例2、3。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過(guò)自主探究、合作交流，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并明確算理。

　　2、能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能進(jìn)行觀察、遷移、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法和算理

　　2、教師小結(jié)：前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，它的計(jì)算方法

　　是用分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，這節(jié)課我們要繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)除法

　　二、新授

　　1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義

　　課件出示例2（1）：幼兒園李老師把4個(gè)同樣大的橙子分給小朋友。每人吃兩個(gè)，可以分給幾人？每人吃一個(gè)呢？

　　學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)明列式的理由

　　2、揭示課題

　　課件出示例2（2）：每人吃1/2個(gè)，可以分給幾人？

　�。�1）理解1/2個(gè)的含義。

　　（2）根據(jù)題意，列出算式，并說(shuō)明理由。

　�。�3）觀察算式特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生回答，揭示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

　　3.探究計(jì)算方法

　�。�1） 合作探究計(jì)算方法

　　布置操作要求：先獨(dú)立分一分4個(gè)橙子圖，再與小組同學(xué)交流整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)算法并說(shuō)明理由。（有可能算法多樣化）

　　（3）教師結(jié)合課件，滲透算法和算理。

　　4.驗(yàn)證計(jì)算方法

　　出示例2（3）指名讀題

　�。�1）先在圖中按照題意分一分，填上結(jié)果

　�。�1） 用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。

　�。�2） 學(xué)生匯報(bào)。

　�。�4）優(yōu)化算法，使學(xué)生明確整數(shù)除以這幾個(gè)分?jǐn)?shù)都可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

　�。�5）觀察這三個(gè)除法算式的共同特點(diǎn)：分子都是1

　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究：整數(shù)除以分子不是1的分?jǐn)?shù)是否也可以用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？

　　5．總結(jié)計(jì)算方法

　　課件出示例3

　�。�1） 指名讀題、列式并板書。

　�。�2） 理解2/3米的含義。

　�。�3） 繼續(xù)驗(yàn)證方法：

　　先在圖中分一分，寫出分的結(jié)果；再用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法

　　計(jì)算，看分得的結(jié)果和計(jì)算的結(jié)果是否一致。

　　（4） 總結(jié)計(jì)算方法

　　觀察黑板上的4個(gè)算式，都是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，他們的計(jì)算方法是怎樣的？學(xué)生嘗試總結(jié)，教師引導(dǎo)歸納：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，就等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、填一填。進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的轉(zhuǎn)化練習(xí)

　　2、判斷。使學(xué)生明確：除號(hào)要變乘號(hào)，除數(shù)要變倒數(shù)，而被除數(shù)是不變的。

　　3、練一練。

　　四、全課總結(jié)