教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第十冊(cè)第14-16頁(yè)上半頁(yè)，練習(xí)三第1-2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位立方米，立方分米和立方厘米。
2、使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大要看它包含多少個(gè)體積單位。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一：故事引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎?瓶子里的水很少，烏鴉夠不著，聰明的烏鴉是怎樣喝到瓶子里的水的? ……
這個(gè)故事里蘊(yùn)含著一個(gè)豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們有興趣來(lái)探究與學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)嗎？
二：暴露過(guò)程，認(rèn)識(shí)體積概念。
1、從具體事例中獲得了物體占有空間的表象。
取出兩個(gè)相同的燒杯，盛有同樣多的水，逐一向燒杯里放入小石塊和大石塊，結(jié)果水位明顯上升。然后引導(dǎo)學(xué)生討論燒杯里的水位為什么會(huì)上升？學(xué)生從這一具體事例中獲得了物體占有空間的表象。
2、、揭示體積的概念。
引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，為什么燒杯里的水位會(huì)隨著石塊的增大而升高？自然地導(dǎo)出：“物體所占空間的大小叫作體積”這一概念。大的物體所占的空間大，也就是體積大，小的物體所占的空間小，也就是體積小。
3、、進(jìn)一步理解和鞏固體積概念。
讓學(xué)生舉出生活中有關(guān)體積的例子。并再一次用實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋體積現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)體積概念的認(rèn)識(shí)在應(yīng)用中得到鞏固。
在燒杯里盛滿(mǎn)水，并把燒杯放在一空盆中。往燒杯中放入石塊，水會(huì)溢出。石塊從杯中取出，水位下降，再把溢出的水倒回杯中，仍近乎滿(mǎn)杯水。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考：從杯里溢出的水的多少與石塊有什么關(guān)系？（學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察、分析、推測(cè)，交流，驗(yàn)證。）得出：溢出的水所占空間的大�。绞瘔K所占空間的大小，即溢出的水的體積＝石塊的體積。
三、教學(xué)常用的體積單位。
1、出示課本第14 頁(yè)的兩個(gè)長(zhǎng)方體圖，把圖中的長(zhǎng)4厘米改為3厘米。問(wèn)學(xué)生，能比出他們體積的大小嗎？你能想出什么辦法來(lái)比較？
2、認(rèn)識(shí)體積單位．
教師指出：在實(shí)際生活和生產(chǎn)中，有時(shí)只憑感覺(jué)是無(wú)法判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小的，這就要我們精確地計(jì)量物體的體積．我們用同樣大小的正方體作為體積單位。計(jì)量物體的體積就要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米，立方分米和立方米（板書(shū)）
(1)教學(xué)立方厘米。
出示一塊1立方厘米的體積模型,說(shuō)明這就是體積為1立方厘米的正方體．
分組觀(guān)察，然后匯報(bào)：你知道了什么？
看一看：1立方厘米的體積比較小，是正方體．
量一量：1立方厘米的正方體的棱長(zhǎng)是1厘米．
說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積是1立方厘米（板書(shū)）
比一比：用體積是1立方厘米的正方體同自己的手指尖比一比，說(shuō)一說(shuō)同哪一個(gè)指尖的大小差不多。
想一想：體積是1立方厘米的物體比較�。�
議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方厘米比較恰當(dāng)？
舉例說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)到生活中哪些物體的體積大約是幾立方厘米？
�。�2）教學(xué)立方分米．
出示一塊1立方分米的體積模型，這就是體積為1立方分米的正方體．
分組觀(guān)察，然后匯報(bào)：你知道了什么？
看一看：1立方分米的體積大一些，是一個(gè)正方體．
量一量：1立方分米的正方體的棱長(zhǎng)是1分米．
說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米．（板書(shū)）
想一想：體積是1立方分米的物體比1立方厘米的物體大．用手勢(shì)比劃一下1立方分米的大小
議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方分米比較恰當(dāng)？
舉例說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)到生活中哪些物體的體積大約是幾立方分米？
(3)、教學(xué)立方米。
猜測(cè)：棱長(zhǎng)多少的正方體的體積是1立方米？觀(guān)察教具1立方米的三棱架，看看1立方米的空間有多大？再指導(dǎo)學(xué)生看課本P15下面的插圖。
讓學(xué)生感覺(jué)一下1立方米有多大，試一試1立方米的空間里大約可以容納多少個(gè)同學(xué)。
說(shuō)不得說(shuō)你見(jiàn)到的哪些物體的體積大約是1立方米，教師可說(shuō)明：1立方米水約可裝滿(mǎn)500個(gè)熱水瓶，1立方米木料，用它可做課桌約50張。議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方分米比較恰當(dāng)？
（4）比較：這三個(gè)體積單位的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？
小結(jié)：
常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，立方厘米是較小的體積單位，立方米是較大的體積單位。
�。�5）進(jìn)行長(zhǎng)度單位，面積單位和體積單位的對(duì)比。
計(jì)量單位 常用單位名稱(chēng) 用途 舉例說(shuō)明
長(zhǎng)度單位 米、分米、厘米 計(jì)算線(xiàn)段的長(zhǎng)度
面積單位 平方米 平方分米 平方厘米 計(jì)量面積的大小
體積單位 立方米 立方分米 立方厘米 計(jì)量體積的大小
�。�6）練習(xí)。
做第16頁(yè)“練一練”第1題，練習(xí)三第1題。
四、教學(xué)體積的初步計(jì)量。
1、計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。
教師用4個(gè)1立方厘米的小正方體演示：
出示1個(gè)小正方體，說(shuō)明棱長(zhǎng)是1厘米的正方體、體積是1立方厘米。
出示2個(gè)小正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，問(wèn)這個(gè)拼成的長(zhǎng)方體的體積是多少？
（因?yàn)槭?個(gè)1立方厘米的正方體拼成，它含有2個(gè)1立方厘米，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是2立方厘米）
出示3個(gè)小正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，問(wèn)：它的體積是多少，為什么？
2、出示4個(gè)小正方體。 學(xué)生操作，拿出4個(gè)1立方厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。你能想出幾種拼法？每一種拼成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是幾厘米?體積是多少？
師揭示學(xué)生中的不同拼法，如教材P16頁(yè)上面的兩種拼法。提問(wèn)：每一種拼成的長(zhǎng)方體的體積為什么都是4立方厘米？
3、用1立方厘米的小正方體拼成一個(gè)較大的正方體，至少需要多少個(gè)才能拼成？體積是多少立方厘米？
五、全課總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么疑惑嗎？你還想了解其他有關(guān)體積的知識(shí)嗎？小組內(nèi)先交流，再全班交流。
�。w積的意義，什么叫體積？常用的體積單位有哪些？計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位）
六、布置作業(yè)。
P16頁(yè)“練一練”第2題，練習(xí)三第2題。
