教學目標：

　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。

　　3. 了解課文內(nèi)容，學會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。

　　教學重難點：

　　1．認識10個生字，會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風尚。

　　教學時數(shù)：2課時。

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖，生字、詞語卡片。

　　學生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一.談話導入新課

　　1．孩子們，你家住幾樓？

　　2．今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容

　　1．生借助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號。

　　2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　3．小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。

　　4．指名生讀、聽，糾正讀音。

　　5．師小結(jié)。

　　三.學習生字

　　1．出示生字卡片。

　　2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。

　　3．檢查學習生字的情況。

　�。�1）指名讀生字。注意：照顧學習較困難的孩子；糾正字音。

　�。�2）開火車讀生字。

　　（3）同桌交流識字方法。

　　（4）班上交流識記字的方法。（注意發(fā)揮學生的個性；一個字可以用多種方法識記。）

　�。�5）齊讀；邊讀邊書空；搶讀。

　　四.指導書寫

　　1．出示“描描寫寫”的生字卡片。

　　2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。

　　3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。

　　4．齊讀；搶讀。

　　5．組詞，擴詞練習。

　　6．對學生認為難寫的字，師作范寫，并注意強調(diào)書寫規(guī)范、美觀，容易錯的地方。

　　如：“底”字，注意不要把下面的點寫掉了；

　　“溜”字，注意右邊上面的那點不能寫掉了；

　　“窗”字，注意下半部分的筆順等。

　　7．生書寫，師巡視。

　　8．評價學生書寫的情況。注意多激勵書寫得好的孩子，激發(fā)學生的興趣，努力把字寫好。

　　第二課時

　　一.復習生字詞語。

　　1。出示生字詞語卡片。自由讀記。

　　2．指名讀；齊讀；搶讀。

　　二．學習課文

　　1．自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？

　　2．匯報學生讀懂了什么。

　　3．質(zhì)疑，釋疑。（注意對學生不理解的詞語，讓學生聯(lián)系上下文或者生活實際來理解。）

　　在引導學生理解“自告奮勇”基礎上，讓學生用這詞練習說話。

　　4．再讀課文，體會中心。

　�。�1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動物的對話，要求讀出各小動物的語氣并弄清課文的內(nèi)容。

　�。�2）匯報讀的情況。（注意引導學生評議讀的情況）在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處為他人著想的品質(zhì)。

　　（3）匯報說明哪些小動物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？

　　（小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動不便。所以都不做頂樓。）

　　（小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）

　�。�4）練習用“因為……所以……”來說話。

　　5．出示課后練習二的例句，找出其中的幾組反義詞。

　�。�1）小猴說：“你后腿長，前腿短，上樓容易，下樓難，會摔跟頭的。”

　�。�2）再讀課文找出其它幾組反義詞。

　�。�3）你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽。

　　6．分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。

　　三．小結(jié)。拓展

　　1．學了這課，你明白了什么？

　　2．班上交流鄰里間互相關心或者鬧矛盾的事跡。

　　3．孩子們學了這課，準備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）

　　作業(yè)布置與指導：

　　1．看拼音寫詞語。

　　zì gào fèn yǒng　 　 shéng zi　　 liū bīng 　　yǒng qì　 chuāng hu　　 dǎn liàng　 gēn tou

　　(　　　　　　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　 ) (　　　　) (　　　　 ) 　(　　　　 ) (　　　 )

　　2.造句。

　　自告奮勇……

　　3．多音字組詞。

　　kān( 　　) 　　　　　xíng( 　　)

　　看｛　　　　　　　　行｛

　　kàn(　　 ) 　　　　　hang( 　　)