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滬教版一年級語文上冊教案 看馬戲

2009-08-03 20:23:21     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo)

  1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“狗、幾、子、立”4個生字。

  2能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。

  3朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。

  4能在老師的指導(dǎo)下描摹“幾、立”。

  重點和難點

  1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“狗、幾、子、立”四個生字。

  2能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。

  教學(xué)過程

  一 導(dǎo)入課文

  1 啟發(fā)模仿

  師:你們看過小動物表演的節(jié)目嗎?能說一說表演什么節(jié)目嗎?

  (出示有關(guān)動物表演的圖片或媒體)

  過渡:小動物們經(jīng)過訓(xùn)練表演的節(jié)目,我們叫“馬戲”。

  2 出示:21 看馬戲

  3 指名讀課題

  過渡:小動物真聰明,經(jīng)過訓(xùn)練,會表演那么多的節(jié)目。我們小朋友更聰明,通過學(xué)習(xí),能學(xué)會更多的本領(lǐng)。

  二 學(xué)習(xí)兒歌

  1聽課文錄音,聽清楚,我們請來了哪些小動物?

  2邊聽邊看,字字過目。

  3跟著錄音,讀一讀這些小動物表演什么節(jié)目呢?

  說明:

  三次聽錄音,每一次都有明確的要求:第一次邊聽邊想,整體感覺課文,了解兒歌中講到幾個小動物,培養(yǎng)邊聽邊記的習(xí)慣;第二次帶著要求邊聽邊看, 幫助學(xué)生養(yǎng)成字字過目的習(xí)慣;第三次邊聽邊讀,幫助學(xué)生基本讀正確,為后階段自己朗讀作準(zhǔn)備。

  4 出示相關(guān)的語句。

 。1)領(lǐng)讀:小猴子(zi),走鋼絲(si),頭頂瓷(ci)碗,做個倒立。

  (2)個別讀。

 。ㄖ攸c解決 “子、絲、瓷”的讀音)

  說明:

  本課的新知識是平舌音,整體認(rèn)讀音節(jié)也是第一次出現(xiàn),三個整體認(rèn)讀音節(jié)都集中在小猴子表演的節(jié)目中,所以安排這一環(huán)節(jié),突出這三個音節(jié),適時加以鋪墊,將難點分散。同時,在下面的

  教學(xué)過程中還會多次反復(fù),有利于學(xué)生掌握。

  5 復(fù)習(xí)鞏固。

  過渡:小花狗知道了小猴會這么多本領(lǐng),他不服氣了,說:“我不僅會做算術(shù),還會認(rèn)字。”我們把字寶寶請出來,看看,小花狗能認(rèn)幾個字?你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字?

 。ǔ鍪荆汗、幾、子、立)

  說明:

  創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己喜歡的小動物聯(lián)系起來,會大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,我們可以結(jié)合課文生字,將一些識字方法教給學(xué)生,如“做動作猜字記憶”;當(dāng)然我們也要充分肯定和鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造識字方法。

  6再讀兒歌。

 。1)個別讀、小組合作讀、合作表演讀。

 。2)嘗試背誦。

  三 復(fù)習(xí)鞏固

  1抽讀生字卡片。

  2創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境,鞏固生字。

  小花狗開鋪子

  小花狗,開鋪子, 瞧瞧里邊擺啥子?

  一張小桌子, 兩把小椅子,

  三頂小帽子, 四件小褂子,

  五粒小扣子, 六雙小鞋子,

  七根小繩子, 八本小簿子,

  九只小碟子, 十個小果子。

  ……

  3師生配合讀。

 。ㄈ纾簬讖埿∽雷?——一張小桌子

  幾把小椅子?——兩把小椅子……

  說明:

  復(fù)習(xí)鞏固很重要,教師要精心設(shè)計練習(xí)項目。根據(jù)低幼兒童喜歡兒歌的特點,教師可以編一些有趣、上口的兒歌或順口溜。這首兒歌集中了本課生字“狗”“子”“幾”及平舌音的練習(xí)。通過朗讀兒歌,既達到了復(fù)習(xí)的效果,還在閱讀中積累了一些數(shù)量詞。

  四 學(xué)習(xí)拼音

  1 學(xué)習(xí)拼音。

  過渡:小花狗真聰明,會做算術(shù),還學(xué)會了認(rèn)字。(引出聲母“z”)

 。1)看圖編兒歌: 小狗認(rèn)字,z 、z、 z 。

  像個2字,z 、z、 z 。

 。2)看圖學(xué)編兒歌:

  c  刺猬長刺, c  c  c 。

  像個彎月, c  c  c 。

  s 蠶寶寶吐絲,s s s

  絲瓜(鋼絲)彎彎, s s s 。

  說明:

  兩句兒歌,前一句從字母讀音的角度,后一句從字母形狀的角度,鼓勵學(xué)生自己學(xué)著編。

  2拼讀音節(jié):ca sa za

  3 看圖拼讀短句。

  4 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué) zi ci si

  (1) 聲母Z、C、S不和i拼讀,只能整體認(rèn)讀,叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。

 。2)音節(jié)擴詞:

  zi:自己的自、認(rèn)字的字……

  ci:一次的次、刺刀的刺……

  si:司機的司、一二三四的四……

 。3)比較讀:

  z——zi c—— ci s——si

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生,聲母讀得輕一些,短一些;音節(jié)讀得長一些,重一些。)

  說明:

  拼音教學(xué)是這單元的一個重點內(nèi)容,在學(xué)拼音的初始階段,拼讀又是學(xué)生的一個難點。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中,要加強音節(jié)的拼讀訓(xùn)練,可利用漢字的讀音幫助學(xué)生拼讀。同時,教師要充分認(rèn)識到新教材拼音教學(xué)編寫的意圖,不急于要求學(xué)生馬上掌握拼讀,應(yīng)采用延時評價,給學(xué)生以時間,通過反復(fù)接觸、鞏固,逐步幫助學(xué)生正確拼讀。

  五 寫字練習(xí)

  過渡:花狗會做算術(shù),會認(rèn)字,還會寫字,我們也來寫一寫。

  1復(fù)習(xí)筆劃“橫折彎鉤”

  2書空“幾”字。

  3 描一描:“幾”、“立”。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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