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西師大版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)說課稿 奇妙的橋

2009-08-18 16:09:18     下載試卷     標(biāo)簽:說課稿 三年級(jí) 語文

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是《奇妙的橋》。

  一、說教材

  1、教材簡析

  《奇妙的橋》是西南師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第五單元第十八課。

  這篇精讀課文主要介紹了用玻璃,甚至紙或鹽造成的橋,讓人感慨人類指揮創(chuàng)造了如此杰作。這篇課文位于本單元五篇課文中的第三篇,上承《人類的“老師”》、《鐘表店里的爭吵》,下接《橡皮頭鉛筆》、《扁鵲治病》,這些課文文質(zhì)蒹美,生活化和時(shí)代感都很強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的熱情,是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好材料。

  2、學(xué)情分析

  班上的學(xué)生大多生長在農(nóng)村,見聞少,知識(shí)面窄,但他們思維活躍,想象豐富,善于與人交往,樂于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿著好奇。所以,在教學(xué)時(shí)我采用多種教學(xué)方法,以求讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的熱情。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  本文共6個(gè)自然段,分兩課時(shí)完成,根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:知識(shí)與能力方面,能正確、流利、有感情地朗讀課文;過程與方法,了解用玻璃、紙、鹽燈光所造橋的特點(diǎn),借助批讀了解這些橋的奇妙;情感、態(tài)度、觀方面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情。

  4、教學(xué)重、難點(diǎn)

  訓(xùn)練學(xué)生讀懂課文二、三、四節(jié)是分別從所在地,長度、寬度、載重量這幾方面來介紹各種奇妙的橋,是本課的教學(xué)重點(diǎn);本課的教學(xué)難點(diǎn)是說出玻璃橋、紙橋、鹽橋的奇妙之處。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集世界上其他的奇妙的橋。

  三、教法與學(xué)法

  根據(jù)《新課標(biāo)》培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),語文素養(yǎng),合作探究精神的特點(diǎn),構(gòu)建開放而有活力的新課堂,在本節(jié)課的教學(xué)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法:談話導(dǎo)入法,激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài);圖文結(jié)合法,在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí),有助于加強(qiáng)學(xué)生的理解;讀中感悟法,讓學(xué)生通過不同形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,描述出橋的樣子;舉一反三法,讓學(xué)生學(xué)過玻璃造的橋后,小組合作探究,學(xué)習(xí)紙橋和鹽橋。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生采用小組學(xué)習(xí),合作探究,匯報(bào)交流等學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、啟發(fā)談話,揭示課題。

  在開課時(shí)向同學(xué)們提問“玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)?而這些東西卻能用來造橋!”同學(xué)們肯定覺得不可思議,很奇妙,從而揭示出課題。這樣開課,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生們?cè)诳是笾R(shí)的心境中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  (二)、小組合作交流,理解課文內(nèi)容

  《新課標(biāo)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的的分析講解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,利用多種方式進(jìn)行朗讀,如:自讀、齊讀、評(píng)價(jià)讀、小組讀等,讓學(xué)生在讀中理解、感悟。

  (三)、課外延伸,激發(fā)熱愛科學(xué)的熱情

  為了激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,學(xué)完本課時(shí),我讓學(xué)生暢談自己的感受和自己的夢想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲,立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

  五、板書設(shè)計(jì)

  好的板書是一篇文章的袖珍版,具有啟發(fā)性,我的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)思路,讓人一目了然。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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