一．   教材分析

　　本堂課是北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，第三單元春天中的一篇課文。

　　這首兒歌，通過(guò)想像和比喻，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩(shī)化了插秧的 耕作過(guò)程，詩(shī)化了農(nóng)民伯伯艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，詩(shī)化了農(nóng)民伯伯們辛勤勞動(dòng)的勞作場(chǎng)面。

　　這里一切都是那么美好，那么和諧，富有詩(shī)情畫(huà)意。讀了這首詩(shī)，要讓學(xué)生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的勞動(dòng)是美的！

　　二． 學(xué)生的分析

　　小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)于感性的知識(shí)接受的很快，思維活躍、想象力強(qiáng)、知識(shí)面廣及有初步的空間概念，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，并有個(gè)別學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中要注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

　　讓學(xué)生通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，來(lái)感受春天，感受自然，以及審美能力的培養(yǎng)。

　　三．  教學(xué)目標(biāo)

　　1． 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，并能在老師的引導(dǎo)下分析，理解課文的內(nèi)容，以及內(nèi)涵。

　　2． 能力目標(biāo)：

　　朗讀、背誦、獨(dú)立識(shí)字、想像力及看圖說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。

　　3． 德育目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)來(lái)感受春天，感受自然，并能體會(huì)到勞動(dòng)的創(chuàng)造力和勞動(dòng)創(chuàng)造美這一道理。結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的小種植活動(dòng)，來(lái)教育學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確理解和認(rèn)識(shí)

　　四． 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┛磮D

　　1．看圖觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖來(lái)記憶課文。

　　2．出示課題，動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)出“插秧”。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.xxjxsj.CN]

　�。ǘ�）課文

　　1．過(guò)渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，配樂(lè)聽(tīng)教師范讀，標(biāo)記出不認(rèn)識(shí)的生詞。

　　2．自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)字詞

　　1． 學(xué)生自由選擇要學(xué)習(xí)的字詞，并能根據(jù)提示拼讀，組詞，理解。

　　2． 學(xué)習(xí)完生字后，進(jìn)行詞語(yǔ)的抽讀鞏固復(fù)習(xí)。

　�。ㄋ模┰谡n文中識(shí)字

　　1． 學(xué)完字詞后，返回到課文中，在文中通過(guò)朗讀來(lái)加深記憶。

　　2． 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并進(jìn)行全班評(píng)議。

　　3． 對(duì)于課文的理解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？還有什么問(wèn)題，提出來(lái)，教師板書(shū)到黑板上。

　　（五）難點(diǎn)理解

　　“插秧”怎么會(huì)插到藍(lán)天上、白云上、青山上、綠樹(shù)上？

　　通過(guò)演示課件演示來(lái)解釋現(xiàn)象，并請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試。

　�。�六）色彩的內(nèi)涵

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的色彩，并說(shuō)一說(shuō)自己知道的春天的顏色

　　（七）有感情的讀課文

　　回到課文中，有感情的朗讀課文，體會(huì)色彩和美麗的境界。

　�。ò耍┱n文的引申

　　1． 再學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到課文（包括圖、音、語(yǔ)句和韻律）的美之后。進(jìn)行德育教育，出示學(xué)生的美術(shù)畫(huà)、長(zhǎng)高了的水稻等圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)人們生活中創(chuàng)造的美。

　　2． 出示學(xué)校小種植活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生們體會(huì)到，“人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造了美，在勞動(dòng)中的人才是最美的。”這也是本堂課的主旨所在。