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小學(xué)一年級語文教案——《讓我們蕩起雙槳》

2009-09-03 22:37:01     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文

  教學(xué)難點(diǎn):理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

  教學(xué)用具:生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  一 欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

  1、欣賞歌曲,教師導(dǎo)語:剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學(xué)的這篇課文,就是它的歌詞。

  2、板書課題

  二 初讀指導(dǎo)

  1、觀察圖,說說圖上的內(nèi)容。

  2、播放錄音

  3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,想想課文有幾節(jié)?

  4、出示生字詞。

  雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

  A 各自拼讀,指名讀,在去掉拼音讀。

  B 相互交流各自讀懂得詞。

  5、小組內(nèi)交流記生字的方法

  三 指導(dǎo)寫字

  1、環(huán) 上窄下寬

  塔 墻 左窄右寬。

  槳 上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢,以托住上面。

  2 、學(xué)生習(xí)字描紅。

  四、學(xué)生自由朗讀,說說每小節(jié)的內(nèi)容。

  五、作業(yè):有感情地朗讀課文

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  認(rèn)讀生字卡片

  雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

  二、精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1) 反復(fù)讀第一小節(jié),想一想這節(jié)主要講了什么?

 。2) 讀了這節(jié),你懂得了什么?

 。3) 圖上同學(xué)們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結(jié)合圖理解環(huán)繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什么感受?

 。4) 指導(dǎo)感情朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  (1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后,你有什么疑問嗎?(指導(dǎo)擬人句的了解)

 。2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳,你會有什么感受?體會當(dāng)時小作者的心情。

 。3)齊讀第二小節(jié),說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1) 指名讀第一句。這句是什么意思?

 。2) 誰該我們安排幸福的生活?

 。3) 我們這樣幸福的生活不是誰安排的,是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的,但是沒有祖國的安定團(tuán)結(jié),當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。

 。4) 感情齊讀第三小節(jié)。

  4、欣賞讀課文,配樂激情。

  5、看板書,指導(dǎo)背誦。

  三、作業(yè)

  1、學(xué)寫生字

  小組討論用什么好方法記住生字

  集體學(xué)習(xí):灑 悄 愉 排左窄又寬 記住這幾個字用熟字加偏旁

  2、正確流利感情的朗讀課文。

  3、練習(xí)背誦課文。

  板書設(shè)計(jì):

  1讓我們蕩起雙槳

  看 海面 倒映 白塔

  四周 綠樹紅墻

  感 我們愉快歌唱

  問 幸福生活誰安排

  課后反思:

  在上第一課時時,學(xué)生比較積極,搶著讀,搶著舉手,我想那是因?yàn)樽x字詞句,比較容易,有成就感。在重點(diǎn)感悟課文時,學(xué)生明顯的積極性降低了許多?偟膩碚f,學(xué)生不適應(yīng)三年級對段與篇的重視。“語基的重點(diǎn)要因課而練”(教研員話),于是,今天給學(xué)生講了一個新的句式--擬人句,很想讓他們拓展一下,但是考慮到學(xué)生剛接觸,還沒有消化,就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時,學(xué)生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對這樣的回答,我了解學(xué)生的差異使答案有著差異,但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是,我說:“幸福不是靠誰安排的,是靠我們的勞動換來的,是靠強(qiáng)盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的。”
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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