教學(xué)要求：1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　猜謎語(yǔ)：雪花

　　冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

　　二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

　　《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、 精讀訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　生： 商量過(guò)冬的事

　　師： 為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”？（理解：聚到  商量）

　　生： 天氣漸漸涼了  （理解：漸漸）

　　它們是好朋友，互相關(guān)心

　　2、 齊讀第二自然段。

　　學(xué)習(xí)三——七自然段

　　1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答

　　2、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

　　2、 小組學(xué)習(xí)

　　3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)習(xí)小燕子：

　�、� 小燕子是怎樣過(guò)冬的？出示詞卡：遷徙。

　�、� 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開(kāi)

　�、� 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？        出示課件4

　�、� 指名有感情朗讀。

　　學(xué)習(xí)小青蛙：

　�、� 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢？出示詞卡：冬眠。

　　② “這里”指哪里？    “來(lái)年春天”指什么時(shí)候？

　�、� 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4

　　④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

　　學(xué)習(xí)小蜜蜂：

　�、� 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

　�、� 理解：蜂巢  看圖 課件4

　　③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

　�、� “勤勞的小蜜蜂”們，一起來(lái)讀讀第7自然段。

　　師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要“商量”？

　�。ê门笥�  互相關(guān)心  小燕子的問(wèn)話）

　　第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段   理解：約定）

　　四、 練習(xí)：出示課件9、10

　　五、 分組 分角色朗讀全文 。

　　六、 擴(kuò)展：出示課件11

　　七、 指導(dǎo)寫(xiě)字：你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？老師范寫(xiě)  學(xué)生描紅  （注意姿勢(shì)）