本課題教時數(shù)：7本教時為第5教時備課日期9月13日

　　教學目標

　　使學生認識中括號及中括號的作用，掌握含有中括號的三步計算式題的運算順序，并能正確地進行計算，提高學生的計算能力。

　　教學重難點

　　使學生掌握含有中括號的三步計算式題的運算順序，并能正確地進行計算，提高學生的計算能力。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、復習引新

　　二、學習新課

　　三、鞏固練習

　　四、課堂小結

　　五、課堂作業(yè)

　　1．做第20頁復習題

　　指名學生口答各題的運算順序，并說明理由。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　2．按要求，在算式里添上小括號。

　　24×18-16÷2最后一步算乘法。

　　24×18-16÷2最后一步算除法。

　　思考：在混合運算中，小括號有什么作用？

　　3．引入新課

　　我們已經(jīng)知道，在列式時為了改變算式中的

　　運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。（板書：[]）這節(jié)課我們一起來學習帶有中括號的四則混合運算的式題。（板書課題）

　　1．說明運算順序

　　思考：一道題里既有小括號又有中括號，你

　　認為要怎樣算？

　　同桌進行討論。

　　2．學習例題

　　出示例題，學生按討論的結果進行嘗試，指

　　名學生板演。

　　3．組織交流。

　　4．從這道題中，你感到一道題里既有小括號又

　　有中括號，應該怎樣算？

　　1．做“練一練”的題。

　　讓學生先說一說運算的順序。

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說運算過程。

　　2．做練習五第1題

　　學生在書上填上得數(shù)。組織交流。

　　請同學根據(jù)運算順序在練習本上列出這兩題

　　的綜合算式。

　　想一想：使用括號有什么用？

　　3．說運算順序

　　讓學生依次說一說練習五第2題的運算順序。

　　這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？有小括號和中

　　括號的算式要怎樣算？

　　練習五第2、3題

　　課后感受

　　　有列綜合算式讓學生自己體會到只用小括號已經(jīng)不夠，自然而然的想到要用中括號。教學效果不錯。