一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本單元是在學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，對(duì)小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)于小數(shù)在讀寫方法剛接觸時(shí)是感到比較困難的。但當(dāng)與具體事物例“元、角、分”結(jié)合一起認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生掌握還是比較也的。并懂得各數(shù)級(jí)中的計(jì)數(shù)單位，對(duì)于學(xué)生解決重、難點(diǎn)有幫助。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2、通過直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)的與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。
3、能正確讀寫小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)大小進(jìn)行比較。
4、結(jié)合解決問題的過程，能進(jìn)行兩位小數(shù)的加減及其加減混合運(yùn)算。
5、能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問題。
三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：
二年級(jí)下冊(cè)
●萬(wàn)以內(nèi)的加減法與混合運(yùn)算
三年級(jí)下冊(cè)
●元、角、分與小數(shù)
----------->
本單元的主要內(nèi)容：
● 小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)
●小數(shù)大小的比較
●小數(shù)的加減法
●小數(shù)的加減混合運(yùn)算
-------------->
后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：
●小數(shù)的乘除法
●小數(shù)的四則混運(yùn)運(yùn)算
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小數(shù)的讀寫。
2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能用小數(shù)表示日常生活中的事物。
2、能正確讀寫小數(shù)。
3、能對(duì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化。
4、能把十進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)來(lái)表示。
5、能比較小數(shù)的大小。
6、正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排
本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：13節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
計(jì)劃
課時(shí)
授課
日期
備注
小數(shù)的意義
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義及其與日常生活的廣泛聯(lián)系。
2、通過直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。
3、能正確讀寫小數(shù)。
3
比大小
1、會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。
2、在比較小數(shù)大小的程中，發(fā)展推進(jìn)能力。
3
可能要補(bǔ)充一節(jié)練習(xí)課
小數(shù)的加減法
1、在具體的情境中，通過直觀模型理解并掌握小數(shù)加減法。
2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的實(shí)際問題。
4
讓學(xué)生找作業(yè)中的錯(cuò)例并進(jìn)行分析及出題、根據(jù)具體情況補(bǔ)充練習(xí)課時(shí)。
小數(shù)加減混合運(yùn)算
1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行運(yùn)用。
2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)用的實(shí)際問題。
3
