教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日、之間的關(guān)系，知道平年、閏年等有關(guān)知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷平年、閏年，建立時(shí)間概念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和推理的能力。并對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透熱愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，判斷平、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具準(zhǔn)備
課件、研究記錄卡
學(xué)具準(zhǔn)備
每一小組準(zhǔn)備1994年---2001年的年歷卡一套
教學(xué)過(guò)程
一、課前猜謎
大家喜歡猜謎嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜猜。（課件出示）：
1、有個(gè)寶寶真希奇，身穿360多件衣，天天給他脫一件，等到年底剩張皮-----------打一物（日歷）
2、72小時(shí)---------------打一字（晶）
提問(wèn)引導(dǎo)：一日是多少小時(shí)？72小時(shí)是幾日？
小結(jié)：因?yàn)橐蝗?24小時(shí)，而72小時(shí)里面有3個(gè)24小時(shí)，也就是3日，3個(gè)“日”字合起來(lái)就是一個(gè)“晶”字。
師：大家知道日是一個(gè)什么單位？（時(shí)間單位）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）今天，我們就一起來(lái)研究有關(guān)另外三個(gè)時(shí)間單位“年、月、日”的知識(shí)。
二、教學(xué)新課
（一）、分系列研究
今天的研究要分系列進(jìn)行，首先進(jìn)行系列一。
系列一：
投影出示研究要求：
根據(jù)手中的年歷卡片4人小組研究：
�、�、一年有幾個(gè)月？
�、�、分別是那幾個(gè)月？
�、�、每個(gè)月份分別是幾天？小組合作填入“研究記錄卡”。
反饋：投影出示“研究記錄卡”誰(shuí)來(lái)講一講研究結(jié)果。（板書(shū)：一年有12個(gè)月）
師：看“研究記錄卡”任選一年，根據(jù)每月的天數(shù)把12個(gè)月份分一分類。
反饋：第一種、31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
28天的月份有：2
第二種、31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
29天的月份有：2
小結(jié)：我們把每月是31天的月份叫大月；把每月是30天的月份叫小月。（板書(shū)：31天大月、30天小月、）最后還剩一個(gè)二月（板書(shū)：二月）
師：在這兩種分法中，有28天的2月份，又有29天的2月份。那么2月份到底是28天，還是29天，或28天、29天都有可能呢？我們來(lái)深入研究。
師：請(qǐng)大家分別找出2月份是28天的有哪幾年？2月份是29天的有哪幾年？（學(xué)生反饋教師板書(shū)）：
2月份是28天的年份2月份是29天的年份
19941996
19952000
1997
1998
1999
2001
師：我們把2月份是28天的年份叫平年；2月份是29天的年份叫閏年。（板書(shū)：平年、閏年）
師：為了更深入地了解平年、閏年，首先來(lái)研究它們的天數(shù)。根據(jù)板書(shū)任選一年算一算它有幾天？（反饋：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的嗎？）可能產(chǎn)生的算法：
�、�、31+28（29）+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（366）
�、啤�31×7+30×4+28（29）=365（366）
�、恰�31×11-4+28（29）=365（366）
�、取�30×11+7+28（29）=365（366）
�、伞�......
師：別的年份有沒(méi)有人算？（板書(shū)反饋天數(shù)）到現(xiàn)在為止你可以得出什么結(jié)論？（指板書(shū)反：平年365天；閏年有366天。）完成板書(shū)。
系列二：
師：從天數(shù)上看，平年、閏年你認(rèn)為誰(shuí)特殊？（閏年）接下去就來(lái)研究閏年是怎樣排列的？有什么特殊規(guī)律？（看屏幕自主討論）
反饋：⑴、每隔3年下一個(gè)就是閏年。
�、啤⒚�4年就有一個(gè)閏年。
�、�、......
師：黑板上任選一年，把它除以4你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。得出：閏年都是4的倍數(shù)，平年不是4的倍數(shù)。板書(shū)）小結(jié)：老師再加兩個(gè)字“通常”閏年是4的倍數(shù)；平年不是4的倍數(shù)。
試一試：下面年份哪些是閏年？“（課件出示）
184418901700
反饋：（......學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)1700年是閏年）
師：大家都同意嗎？（同意）那我現(xiàn)在可以很明確的告訴大家，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是全對(duì)的1700年并不是一個(gè)閏年。（使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的矛盾，并和老師對(duì)質(zhì)、爭(zhēng)論。）
師：記不記得老師加在黑板上的兩個(gè)字。書(shū)上講：“像1700、2100這些整百年份必須是400的倍數(shù)，才是閏年。（看書(shū)本103頁(yè)，上數(shù)下第四排）齊讀。
試一試：下面年份哪些是閏年？（課件出示）
210022401900
反饋：
系列三：
下面請(qǐng)看一道有趣的題目：
張明是1984年5月11日出生的，今年（2001年）的5月11日大家給他過(guò)生日。請(qǐng)問(wèn)張明幾周歲了？（小組自主討論）
反饋：17歲。（你是怎樣想的？還有沒(méi)有別的想法？）
�、�、扳手指數(shù)一數(shù)。
⑵、2001-1984=17
�、恰�......
�。ǘ�、年、月、日的延伸
1、通過(guò)剛才一系列的研究，我們知道了關(guān)于年、月、日的許多知識(shí)，接下去一起來(lái)看一些信息：（課件出示）看了之后你有什么想法？（學(xué)生反饋）
2、找生活中的年、月、日
三、總結(jié)回顧
這節(jié)課你有什么收獲？
四、鞏固練習(xí)
有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)（課件出示）
1、判斷：
�、�、每年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。..............................（）
⑵、小明出生于1990年2月29日。...........................（）
⑶、1600年、1800年、2000年都是閏年。..................（）
�、�、閏年有366天，平年有365天。...........................（）
2、填空：
�、拧�1985年全年有（）天；1986年全年有（）天？
⑵、小明在奶奶家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這是（）月和（）月？
�、恰⒅腥A人民共和國(guó)是（）年（）月（）日成立的？到今年成立的日子是（）周年？
⑷、你是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周歲？
3、聰明題：海龜?shù)纳眨?/p>
海龜漫漫，它的生日是1891年2月29日那天它的爸爸媽媽和所有的親戚朋友在家里為它搞了一個(gè)熱鬧的慶祝會(huì)。那么當(dāng)它29歲的時(shí)候，一共過(guò)了多少個(gè)生日？
板書(shū)設(shè)計(jì)（略）
