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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《三角形的認(rèn)識(shí)》

2009-09-10 21:16:54     

  教 學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,感受并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征,知道什么是三角形的底和高。

  2、使學(xué)生會(huì)按要求在方格紙上畫三角形,會(huì)測量或畫出指定邊上的高,能根據(jù)三角形的知識(shí)解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。

  使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,鍛煉動(dòng)手能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  畫出三角形指定邊上的高

  課前準(zhǔn)備

  電腦課件、學(xué)具卡片,分組準(zhǔn)備4根不同長度的小棒,

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

  一、畫三角形

  講述:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形,誰來說說生活中哪些地方能見到三角形?(指名學(xué)生說)提問:你能想辦法做出一個(gè)三角形嗎,試試看。學(xué)生動(dòng)手做,教師了解學(xué)生做的情況。先讓學(xué)生組內(nèi)交流后再全班交流。(實(shí)物投影展示學(xué)生的方法)小結(jié):這些圖形雖然材料不同,大小不同,制作的方法也不同,但它們有一個(gè)共同點(diǎn),都是有三條線段首尾相連圍成的圖形,叫作三角形。(畫一個(gè)三角形)

  提問:三角形有幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊。指名學(xué)生上來說一說。小結(jié):每一個(gè)三角形都有三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和三條邊。

  二、認(rèn)識(shí)三角形兩邊之和大于第三邊

  小組活動(dòng)要求:每組同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的4根小棒,任選其中3根圍成一個(gè)三角形,看看一共有多少種方法?學(xué)生圍,教師了解學(xué)生圍的情況。全班交流:你選用了哪3根小棒圍三角形,結(jié)果怎樣?

  板書:10、5、6行

  6、5、4行

  10、6、4不行

  10、5、4不行

  提問:任意選擇的三根小棒,為什么有的能圍成一個(gè)三角形,而有的就不行呢?

  請(qǐng)同學(xué)們比較一下這三根小棒的長度,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:任意兩根小棒的長度和都大于第三根小棒,這時(shí)才能圍成一個(gè)三角形。

  三、認(rèn)識(shí)三角形的高

  出示圖,要求:你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎?

  學(xué)生量后交流,使學(xué)生明確哪一條線段的長度是高。

  出示一個(gè)三角形,作一條高:從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂線段是三角形的高,這條對(duì)邊是三角形的底。

  學(xué)生練習(xí)畫高,通過練習(xí),使學(xué)生明確:作三角形的高,就是過一個(gè)頂點(diǎn)作底邊的垂線,定點(diǎn)到垂足之間的距離就是三角形高的長度。

  完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

  四、鞏固提高

  完成“想想做做”的題目

  第1題

  要求學(xué)生以圖上的點(diǎn)為三角形的頂點(diǎn)。學(xué)生畫完后實(shí)物投影展示。

  第2題

  明確題目要求后學(xué)生先在小組內(nèi)討論全班交流,讓學(xué)生說出理由。

  第3題

  引導(dǎo)學(xué)生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現(xiàn)象。

  第4題

  學(xué)生先獨(dú)立完成。全班交流,實(shí)物投影展示,要求一定要在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌现苯菢?biāo)志。

  第5題

  要求學(xué)生先思考,再動(dòng)手剪。全班交流,重點(diǎn)要從“三角形兩邊之和一定大于第三邊”這一特征去思考。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“你知道嗎?”讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的運(yùn)用。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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