教學(xué)目標(biāo)：

    1、能根據(jù)“人口與環(huán)保”的有關(guān)信息提出問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡便。

　　3、能利用學(xué)過的小數(shù)乘法法和小數(shù)加減法，解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。

　�。�8＋0.8）×1.252.8×3.6+2.8×1.42.5×2.8×4

　　1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。

　　2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。

　　3、P50的第2題，能簡算的用簡算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。

　　二、在解決問題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　呈現(xiàn)環(huán)保類問題：

　　問題1、P49的插圖信息。

　　1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。

　　2、學(xué)生獨(dú)立列式解答問題。

　　3、匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問題的干擾。

　　問題2、P50的第1題。

　　1、生自由閱讀題目并思考如何解決問題，嘗試列式解決問題。

　　2、匯報(bào)：你在解決問題時(shí)有什么困難？

　　3、師生集休討論如何列式，板書出算式。

　　4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。

　　問題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　問題4、第4題。明確：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年�？梢圆挥糜�(jì)算器計(jì)算。

　　課后總結(jié)：你還有哪些問題要問？

　　教學(xué)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是小數(shù)計(jì)算以及簡算，但教材偏重于解決問題，因此，基本技能不夠扎實(shí)。

　　對(duì)于P50的第3題，還有部分學(xué)生在理解上感到困難。