教學內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（四年級下冊）》第27～28頁。

　　教學目標

　　1、探索和理解加法交換律，并能靈活運用。

　　2、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教學重、難點

　　從現(xiàn)實的問題情景中抽象概括出加法交換律。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

　　師：同學們，今天是什么節(jié)日？

　　生：植樹節(jié)。

　　師：對呀，春天是植樹的季節(jié)（展示課件）。咱們學校也組織了植樹活動，一共有多少名同學參加這次活動，它們一共要植多少棵樹，你們想不想知道？

　　生：想。

　　師：（展示課件。）這是我們學校植樹的信息。

　�、龠@次參加植樹活動的男生有36名，女生有22名。

　�、谀猩�要植樹60棵，女生要植樹44棵。

　　你能算出有多少名同學參加植樹活動，一共要植多少棵樹呢？

　　二、自主探究，尋找規(guī)律

　　1、體驗加法的意義。

　　師：請你在練習本上做一做（做完的可以同桌交流）。

　　生匯報，師板書。

　　①36＋22＝58（名）22＋36＝58（名）

　�、�60＋44＝104（棵）44＋60＝104（棵）

　　師：這兩個問題都是用加法計算的，誰來說一說，你為什么要用加法？

　　學生說想法。

　　師：這兩道題都是要把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，就要用加法計算。

　　師：在日常生活中，哪些問題還要用到加法來計算，誰來舉一個例子。

　　一生舉例并列式解答。（師板書。）

　　師：生活中像這樣用加法解決的問題多不多？說一個給同桌聽聽。

　　2、教學加法交換律。

　　師：現(xiàn)在請同學們觀察這三組算式，你能發(fā)現(xiàn)些什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。

　　小組交流匯報。

　�。▽W生匯報時，讓學生結(jié)合第一組算式說一說，師根據(jù)學生的匯報板書：

　　36＋2222＋36。）

　　師：大家看，這兩個加數(shù)交換了位置，和相等。這兩個算式可以怎么樣？（板書：＝）

　　師：第二組算式可以怎樣寫？

　�。ㄉ�答，師板書：60＋44＝44＋60。）

　　第三組算式呢？根據(jù)學生的回答，師板書。

　　師：大家看，這幾個小組總結(jié)出了這幾道算式中的兩個加數(shù)交換了位置以后，它們的和不變。你們小組的結(jié)論和它們一樣嗎？誰能再來說一說。

　　師：這三組算式都是兩個加數(shù)交換了位置，它們的和沒有變。是不是任意的兩個數(shù)相加，都有這么一個規(guī)律呢？誰能來任意說兩個數(shù)？

　　生：38＋56

　　師：咱們一起來驗證一下。

　　師板書：

　　師：這兩個數(shù)相加符合這個規(guī)律，其余的數(shù)是不是也有這個規(guī)律，請同學們先自己在練習本上舉幾個例子驗證一下，然后在小組內(nèi)交流一下，好嗎？

　　小組交流，匯報。師板書。

　　師：剛才這么多的小組說出了這么多的算式，哪個小組還愿意把你們的結(jié)論告訴同學們。

　　師：剛才，經(jīng)過同學們的努力，發(fā)現(xiàn)了不管這兩個加數(shù)是什么，只要兩個加數(shù)交換了位置，它們的和不變。我們把這個規(guī)律叫做加法交換律。（板書。）

　　學生齊讀一遍。

　　師：這就是今天要學習的內(nèi)容。（板書課題：加法交換律。）

　　3、學習用喜歡的方法表示。

　　師：剛才是咱們自己發(fā)現(xiàn)了加法的這個重要的規(guī)律，你能不能用喜歡的方法表示出來。

　　師：先把你的想法和同桌交流一下。誰來說一說你的想法。

　　生匯報，師板書。

　　a＋b＝b＋a

　�。◣煟耗隳芨嬖V同學們a、b分別表示什么嗎？提示學生這兩個字母可以是任意的兩個數(shù)。）

　　甲＋乙＝乙＋甲

　　△＋○＝○＋△

　　師：同學們說出了這么多的辦法，通常情況下，我們可以用字母表示。學生齊讀一遍（a＋b＝b＋a）。

　　4、加法的應(yīng)用

　　師：咱們知道了加法交換律，并且會用自己喜歡的方法來表示。請同學們想一想，以前學過的知識中哪些地方用到過加法交換律？

　　生：驗算加法時。

　　三、練習

　　師：通過努力，同學們有學會了新的知識，掌握了新的本領(lǐng)，老師真為你們高興，你們呢？還有更高興的事情呢？

　　師：（展示課件。）你們看，森林王國里的小鳥和小鴨，想和同學們來交朋友，你們愿意嗎？不過他們可是有備而來，先看看大家的真本領(lǐng)。怎么樣，敢不敢來試一試？

　�。ㄕn件出示。）

　　一、你能在括號里填上合適的數(shù)嗎？試試看吧。

　　766＋589＝589＋（）

　　300＋600＝（）＋（）

　　257＋（）＝474＋257

　�。ǎ�＋55＝55＋420

　　a＋15＝（）＋（）

　　（）＋65＝（）＋35

　　二、仔細看一看，

　　270＋380＝380＋270

　　b＋800＝800＋b

　　三、運用加法交換律，你能寫出幾個算式？寫寫試試吧。

　　25＋49＋75＝（）＋（）＋（）

　　學生寫出算式以后，讓學生觀察這些算式，哪兩個數(shù)交換了位置，在這些算式中，你認為哪一道計算起來比較簡單？說說你的想法。

　　師：小鳥和小鴨的問題都解決了，它們高興得不得了，想請同學們參觀它們的家園，高興嗎？（課件展示。）

　　四、小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學到了哪些新知識？