教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握試商方法，學(xué)會(huì)驗(yàn)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：綠色植物是我們的好朋友，平時(shí)，看書時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛覺得很累，但只要看看綠色的植物，就能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。

　　2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　二、解決問題

　　1、欣賞了那么多漂亮的植物，你現(xiàn)在了解到苗圃的基本情況了嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)觀察的收獲。

　　2、你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？“每種花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對(duì)我們解決這個(gè)問題有沒有作用？作用是什么？缺少這個(gè)信息能不能計(jì)算？

　　3、你能列出算式嗎？

　　4、能估計(jì)一下答案嗎？說說你是怎么估計(jì)的？估計(jì)這些答案有什么作用嗎？

　　5、用除法豎式你會(huì)嗎？

　　A、先自己試一試。

　　B、如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。

　　C、小組交流你的成果。

　　D、小組間交流你們的計(jì)算方法，說清楚你們小組是怎么想的？可以上臺(tái)板書你們的豎式。

　　(明確：試商的時(shí)候，把22當(dāng)作20來試，把154看作是150，

　　20×7＝140，最接近150，所以商7。)

　　6、請(qǐng)你來給園藝師幫幫忙：園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩下幾盆花？

　　獨(dú)立解決。說說你的算法和想法。你會(huì)驗(yàn)算嗎？

　　三、趣味練習(xí)

　　今天同學(xué)們?cè)趨⒂^苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學(xué)會(huì)了2位數(shù)的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾星級(jí)？

　　1、說說你把除數(shù)當(dāng)作幾來試商？（一顆星）

　　70÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22＝

　　2、最大能填幾？（二顆星）

　　38×（）<24342×()<213

　　61×()<44159×()<481

　　3、森林醫(yī)生（三顆星）P64頁第四題。

　　板書設(shè)計(jì)：