教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小組活動，進(jìn)一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
2.會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。
3.體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
教學(xué)難點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
教學(xué)方法：談話法；聯(lián)系實際法
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么，你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎？
二、玩中學(xué)
1.引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集到的數(shù)據(jù)信息。
如教室面積的大小，課桌面積的大小及學(xué)校操場跑道的長短等。
2.小組活動1。
A.組織學(xué)生討；論如何描述1萬平方米、20萬平方米的大小。
B.統(tǒng)計學(xué)校的學(xué)生數(shù)，明確“一萬”“十萬”的大小。
C.對于10萬人，20萬平方米，小組內(nèi)還有什么其他方法進(jìn)行描述嗎？
全班交流。
3.說一說。
介紹日常生活中還遇到過哪些以億為單位的數(shù)。
4.小組活動2。
A.不間斷地從1數(shù)到1億要多長時間？
B.1萬字的書占多少頁？1億字的書大約有多厚？
C.估計自己1步的長度。
D.估計一億粒大米的有多重。“億”的大小，鞏固建立的表象。
三、學(xué)中做
出示一組收集到的數(shù)據(jù)。
1.海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。
2.我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。
體會15億、1億、7億的多少，同時，說說自己的感受。
四、做中得
回家后收集一些較大數(shù)的相關(guān)信息，與同學(xué)交流，談感受。
國家體育場
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小組活動，進(jìn)一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
2.會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。
3.體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
教學(xué)難點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
教學(xué)方法：談話法；聯(lián)系實際法
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么，你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎？
二、玩中學(xué)
1.引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集到的數(shù)據(jù)信息。
如教室面積的大小，課桌面積的大小及學(xué)校操場跑道的長短等。
2.小組活動1。
A.組織學(xué)生討；論如何描述1萬平方米、20萬平方米的大小。
B.統(tǒng)計學(xué)校的學(xué)生數(shù)，明確“一萬”“十萬”的大小。
C.對于10萬人，20萬平方米，小組內(nèi)還有什么其他方法進(jìn)行描述嗎？
全班交流。
3.說一說。
介紹日常生活中還遇到過哪些以億為單位的數(shù)。
4.小組活動2。
A.不間斷地從1數(shù)到1億要多長時間？
B.1萬字的書占多少頁？1億字的書大約有多厚？
C.估計自己1步的長度。
D.估計一億粒大米的有多重。“億”的大小，鞏固建立的表象。
三、學(xué)中做
出示一組收集到的數(shù)據(jù)。
1.海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。
2.我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。
體會15億、1億、7億的多少，同時，說說自己的感受。
四、做中得
回家后收集一些較大數(shù)的相關(guān)信息，與同學(xué)交流，談感受。
