教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用以有的知識和經(jīng)驗促進(jìn)知識遷移的能力。

　　3、向?qū)W生滲透環(huán)保教育。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。

　　編排特點和教學(xué)建議：

　　這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表的整理，可以為學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學(xué)習(xí)”小數(shù)讀寫“”比較小數(shù)大小“”小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化“提供重要的基礎(chǔ)。教材首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情景圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，通過表的形式直觀地把小數(shù)的數(shù)位名稱和相應(yīng)的計數(shù)單位分別對應(yīng)起來，同時也把整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位關(guān)系表示出來，使學(xué)生熟悉每個小數(shù)數(shù)位的位置和所表示的數(shù)是多少。在具體教學(xué)時可以先復(fù)習(xí)整數(shù)的計數(shù)單位、相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率，整數(shù)數(shù)位順序表，然后再來探討小數(shù)數(shù)位順序表。簡要的環(huán)節(jié)如下：

　　1、出示情景圖，展示實例

　　師：通過觀察情景圖，你知道了那些信息？

　　生：長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8米5.63米。

　　師：你能說出和這兩個小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？

　　生例舉出幾個小數(shù)如：12.3784.3458.230.340.5

　　2、師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些小數(shù)由哪幾部分構(gòu)成？

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分后提問：

　　這幾個小數(shù)的小數(shù)點左邊第一位是什么位？計數(shù)單位呢？小數(shù)點左邊第二位、第三位呢？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是多少？這一位上的數(shù)表示什么？小數(shù)點右邊第二位、第三位、第四位呢？(讓學(xué)生帶著這幾個問題自己看51、52頁教材，通過四人小組討論解決)學(xué)生討論后反饋、交流并形成小數(shù)的數(shù)位順序表。

　　4、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫。小數(shù)的讀寫在小數(shù)初步認(rèn)識時學(xué)生已學(xué)習(xí)過，這里只是小數(shù)的數(shù)位增加了，讀、寫方法不變，因而在這里可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)會。我們可以出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：

　　高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克

　　問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？

　　強(qiáng)調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

　　5、教學(xué)小數(shù)的寫法

　　你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？學(xué)生寫后反饋寫的方法并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫數(shù)的方法。對學(xué)生需要強(qiáng)調(diào)的是：在寫小數(shù)時，小數(shù)點的位置要寫正確，小數(shù)點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號。