教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，掌握用各種方法來(lái)解決問(wèn)題。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的分析方法

　　教學(xué)用具：幻燈，小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、只列式不計(jì)算

　　⑴某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數(shù)是男職工的4倍。

　　A．女職工有多少人？

　　B．男女職工共有多少人？

　　C．女職工比男職工多幾人？

　　（B、C兩問(wèn)要讓學(xué)生思考用多種方法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分析的思路）

　�、起B(yǎng)雞場(chǎng)有公雞120只，母雞的只數(shù)比公雞的5倍多32只，

　　A．有母雞多少只？

　　B．公雞、母雞共有多少只？

　　（讓學(xué)生試試用線(xiàn)段圖來(lái)表示題意）

　　二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

　　每年的“六一”節(jié)前怡園小學(xué)生都要向山區(qū)同學(xué)捐書(shū)，今年大隊(duì)部對(duì)三、四、五年級(jí)捐書(shū)情況統(tǒng)計(jì)如下：

　　三年級(jí)說(shuō)：“我班捐書(shū)36本。”

　　四年級(jí)想了想說(shuō)：“我班捐書(shū)的本數(shù)是三年級(jí)的2倍。”

　　五年級(jí)大聲說(shuō)：“我班比三、四年級(jí)捐書(shū)的總數(shù)少8本。”

　　你們知道五年級(jí)捐書(shū)多少本嗎？

　　三、解決問(wèn)題

　　1、學(xué)生獨(dú)立思考。

　　2、獨(dú)立完成后同桌交流，看是否正確。

　　3、匯報(bào)、板演。

　　36*2=72（本）綜合算式：36+36*2-8

　　36+72=108（本）

　　108-8=100（本）

　　學(xué)生說(shuō)理后再問(wèn)：你還有其它的方法嗎？

　　如：36*（1+3）-8

　　用線(xiàn)段圖幫助學(xué)生理解：把三年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)看作一份數(shù)。

　　四、應(yīng)用及變式

　　1、說(shuō)說(shuō)解題思路，再列式。

　　⑴有紅金魚(yú)10條，黃金魚(yú)的條數(shù)比紅金魚(yú)的2倍多4條。兩種金魚(yú)共有多少條？

　�、朴屑t金魚(yú)10條，黃金魚(yú)的條數(shù)比紅金魚(yú)的2倍少4條。兩種金魚(yú)共有多少條？

　�、怯屑t金魚(yú)10條，黃金魚(yú)的條數(shù)是紅金魚(yú)的2倍�；ń痿~(yú)的條數(shù)比紅、黃金魚(yú)總數(shù)少4條。花金魚(yú)有多少條？

　�、扔屑t金魚(yú)10條，黃金魚(yú)的條數(shù)比紅金魚(yú)少3條，花金魚(yú)的條數(shù)比黃金魚(yú)的2倍少4條�；ń痿~(yú)有多少條？

　　讓學(xué)生每?jī)深}一比較。

　　2、列式計(jì)算

　　課本練一練的第二題

　　五、課堂作業(yè)

　　課本練一練的第3-5題