教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“相遇問題”的特征，理解數(shù)量關(guān)系，并能正確熟練地解答相遇問題應(yīng)用題。

　　2、溝通“相遇問題”三種類型的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的分析和判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：溝通“相遇問題”三種類型的內(nèi)在聯(lián)系

　　教學(xué)用具：幻燈、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、組題練習(xí)溝通聯(lián)系

　　1、練練

　�、艃闪谢疖嚪謩e從甲乙兩站同時(shí)相對開出，一列火車每小時(shí)行75千米，另一列火車每小時(shí)行83千米，3小時(shí)后相遇。甲乙兩站相距多少千米？

　�、苾闪谢疖嚪謩e從474千米的甲乙兩站同時(shí)相對開出，一列火車每小時(shí)行75千米，另一列火車每小時(shí)行83千米。幾小時(shí)后相遇？

　�、莾闪谢疖嚪謩e從474千米的甲乙兩站同時(shí)相對開出，3小時(shí)后相遇。一列火車每小時(shí)行75千米，另一列火車每小時(shí)行多少千米？

　　2、說說

　　教師板書：

　�、牛�75+83）*3=474千米

　　提問：先求什么？再求什么？

　�、�474/（83+75）=3小時(shí)

　　提問：先求什么？再求什么？

　�、�474/3-75=83千米

　　提問：先求什么？再求什么？

　　3、比一比

　　這3題的條件和問題有什么相同和不同的地方？

　　教師要求學(xué)生填表：

　　條件

　　算式

　　一共行的路程

　　相遇的時(shí)間

　　速度

　　第一題

　　第二題

　　第三題

　　　歸納小結(jié)：不管是哪一類總是先求速度和。

　　　二、變式練習(xí) 加深理解

　　1、小青和小剛分別從甲乙兩地相對而行。小青每分鐘行60米，小剛跑步每分鐘行的路程是小青的2倍，兩人20分鐘相遇。甲乙兩地相距多少米？

　　提問：應(yīng)先求什么？為什么？

　　學(xué)生練習(xí)（60+60*2）*20

　　還有別的方法嗎？

　　2、小青和小剛分別從甲乙兩地相對而行。小青每分鐘行60米，小剛跑步每分鐘行120米，兩人20分鐘后還相距400米。甲乙兩地相距多少米？

　　學(xué)生練習(xí)：400+（60+120）*20

　　你能說說“兩人20分鐘后還相距400米”這句話的意思嗎？

　　三、課堂練習(xí)

　　課本練習(xí)八（一）第2--7題